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Happy Together 社交成長小組
自閉譜系孩子必修課

若孩子有ASD （自閉症譜系）症狀，社交溝通發展能力落後大隊，在融入社群的成長路上，一般都是困難重重；有些孩子幸運地會慢慢追上，有些則不幸地弄至遍體鱗傷。
 
很多家長們在孩子小時候都會努力地為孩子安排社交約會，好讓孩子有機會進入群體；又或在日常生活中不斷重複提示或/及用行為獎罰計劃去引導孩子正確社交行為，例：跟別人或聽人說話時眼睛要望人、對人有禮、主動投入大隊、合作等；可是，眼見能如願的家長頗少，大多徒勞無功，有時甚至發展到連自己跟孩子互動溝通也覺得辛苦，情況頗讓人氣餒。
 
有自閉症ASD 的孩子，他們會渴望社交嗎？他們是否有能力學懂社交溝通，融入社群？
 
根據助展會過往近30年跟ASD孩子交往的經驗，我們發現孩子們進入社群有兩個基本條件。一是當孩子們能找回自己，建立起自我和自主意識後，他們的心會自然漸漸趨向同輩；另一是孩子們曾體驗過跟別人一起相處的美好，那快樂的感覺讓他們念念不忘。當孩子同時俱有這兩個條件，他的內心就會升起跟小朋友一起的慾望，之後亦會為了滿足自己跟他人一起的願望而願意改變自己的行為，去「滿足他人」來「滿足自己」。
 
其實，為了獲得快樂而去社交，不就是跟我們一樣嗎？
 
Happy Together 社交成長小組的由來
 
助展會過往斷續地開辦過不同長短期的社交小組，服務幼稚園學生及小學生，最長的一個課程為期三年，見證了同一班孩子在社交智能上的成長軌跡。這群孩子現已成為大學生，他們不單在學業上取得成就，並為自己建立了社交圈子。作為導師的我們，甚是欣喜。
 
我們在疫情期間，總結了過往多年的臨床經驗，特別為自閉譜系/有社交溝通困難孩子重新設計了Happy Together社交成長小組課程。
 
 
Happy Together 社交成長小組課兩個主要訓練目的：
 
一、提供社交快樂經驗，從而提升孩子們的社交動機
 
我們設計了不同形式的活動，運用正面和自然的帶領技巧，務求為參加課程的同學，製造正面的社交情感經驗，即快樂！
 
在Happy together 社交成長小組課堂中為孩子提供四種社交快樂經驗：
1.     第一種快樂是感受到與人交往是安全的、是輕鬆的、是好玩的、是滿足的，是享受的、甚至是自豪的。這樣，孩子們心中自然漸漸地升起那種情感印象-- 與朋友一起是多麼快樂的啊！
我們為孩子所製造的快樂，不是為取悅了老師而獲得被讚賞或獎勵的快樂，不是因為某活動好玩而來的快樂，而是那純粹的與他人一起同在，同頻共震的快樂!
2.     第二種是分享的快樂。孩子們在活動中把自己的快樂及創作跟他人分享而得到快樂；從觀看別人所做的而開闊眼界和創造新的可能性已獲得快樂、及被別人的快樂受感染而讓自己也快樂起來。
 
3.     第三種快樂是被同輩支持的快樂。小組課堂會製造讓孩子們互相合作的經驗，這樣，孩子們可以經驗到在別人幫忙下能讓自己更快速做到自己想做的事（例：向他人借東西），又或做到自己一個人不能做的事（例如玩角色扮演遊戲）的事實；透過感知到其他小朋友以行動來支持自己，讓孩子們心中感受到他人存在的利己關係，並輔以安全和有「愛」的感受。
 
4.     第四種快樂是從幫助別人所獲得的滿足感及去付出愛的快樂。在相互合作的活動中，孩子們看見別人需要幫忙，同時也看見自己的能力可以幫忙，繼而燃點內心付出愛及看見別人快樂的心因；同時，透過別人願意接受自己的幫助去感受自己是被他人接受的。
 
再者，成功幫助別人的經驗是會創造滿足感和良好的自我感覺。從「利他」到「利己」的過程讓人感受到自己存在的價值，提升自信心；並灌溉內心那本俱有的慈悲種子。
 
快樂的社交經驗就是進入群體生活的動力。為了讓自己可以再次經驗與人交往的快樂，我們會願意放下己見及改變自己去跟從大隊；因為這內在尋快樂的動力，孩子們願意去學習禮貌、守規、合作和關愛他人的行為，引發出社交智能的成長。
 
 
二、促進社交智能的成長

有動力不等於有能力。一些孩子心中已升起跟其他孩子一起玩的渴望，可是由於他們在社交、溝通和遊戲方面的能力卻力有不遞，在現實生活中往往未能如願。被同學拒絕、被誤會或誤會別人、跟小朋友發生爭執、甚至被欺負等，也是常聽到的。
 
ASD 孩子們的社交心智和遊戲能力很多時停留在嬰兒或幼兒期；心態上一般過於自我，而同時卻又未懂或過份保護自己，及未跟他人分清界缐，你我他身份角色模糊不清，對「我們」的歸屬感較難建立；而有些孩子又會過於遷就他人而忽略了自己的需要等等。
 
在溝通方面孩子們亦障礙重重，清楚表達自我及全面接收對方訉息尤為困難；常留於單向及偏面，未能準確收到對方的心意。當然還有誇張及理性不足的情緒反應，思維上的偏執及欠缺想象空間，也會令孩子們難於面對人際互動時的多變性、錯中複雜的情感變化及易地而處的要求。
 
 
以上種種都在影響著孩子們獲得正面的社交經驗。他們必需在一些基本面方面加強，才增加進入群體的成功機會。而當然這些基本能力需要個別針對性的訓練。
 
Happy Together社交成長小組課程的六個訓練階梯
 
Happy Together社交成長小組以社交發展進程為藍本，為孩子設計了層層遞進的七個階梯社交訓練課程：
 
第一階：你我他都一樣 , 一起就快樂
第二階：你我他不一樣, Say no Say yes 也輕鬆
第三階：能自我保護之餘又會關顧他人
第四階：快樂地合作，你幫我、我幫你，互惠共事易成功
第五階：比較無有怕、比拼更快樂
第六階：不同角色身份，不同行為要求，恰如其分的快樂
第七階：矛盾衝突無有怕，理解自己及他人，變通和解多經驗

孩子們參加Happy Together 的課程，就像參加家庭或社區聚會的一樣，少少人一班 (每班2-6人) ，會一起享受不同形式的多元活動 (例：遊戲、玩玩具、創作、煮食、唱歌、睇video、傾計.. 等)，在經驗導師溫暖和溫柔的帶領，學習正念 mindfulness和正向的心態等。他們身心漸漸留下 「社交」就等同「Happy Together」的印記；其後為此而願意放下自的執念，調較自己的社交行為。
 
想幫助孩子提升社交動機及心智的家長們，歡迎查詢 WhatsApp 5720 8321
 

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