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Happy Together 社交成长小组
自闭谱系孩子必修课

若孩子有ASD （自闭症谱系）症状，社交沟通发展能力落后大队，在融入社群的成长路上，一般都是困难重重；有些孩子幸运地会慢慢追上，有些则不幸地弄至遍体鳞伤。
 
很多家长们在孩子小时候都会努力地为孩子安排社交约会，好让孩子有机会进入群体；又或在日常生活中不断重复提示或/及用行为奖罚计划去引导孩子正确社交行为，例：跟别人或听人说话时眼睛要望人、对人有礼、主动投入大队、合作等；可是，眼见能如愿的家长颇少，大多徒劳无功，有时甚至发展到连自己跟孩子互动沟通也觉得辛苦，情况颇让人气馁。
 
有自闭症ASD 的孩子，他们会渴望社交吗？他们是否有能力学懂社交沟通，融入社群？
 
根据助展会过往近30年跟ASD孩子交往的经验，我们发现孩子们进入社群有两个基本条件。一是当孩子们能找回自己，建立起自我和自主意识后，他们的心会自然渐渐趋向同辈；另一是孩子们曾体验过跟别人一起相处的美好，那快乐的感觉让他们念念不忘。当孩子同时俱有这两个条件，他的内心就会升起跟小朋友一起的慾望，之后亦会为了满足自己跟他人一起的愿望而愿意改变自己的行为，去「满足他人」来「满足自己」。
 
其实，为了获得快乐而去社交，不就是跟我们一样吗？
 
Happy Together 社交成长小组的由来
 
助展会过往断续地开办过不同长短期的社交小组，服务幼稚园学生及小学生，最长的一个课程为期三年，见证了同一班孩子在社交智能上的成长轨迹。这群孩子现已成为大学生，他们不单在学业上取得成就，并为自己建立了社交圈子。作为导师的我们，甚是欣喜。
 
我们在疫情期间，总结了过往多年的临床经验，特别为自闭谱系/有社交沟通困难孩子重新设计了Happy Together社交成长小组课程。
 
 
Happy Together 社交成长小组课两个主要训练目的：
 
一、提供社交快乐经验，从而提升孩子们的社交动机
 
我们设计了不同形式的活动，运用正面和自然的带领技巧，务求为参加课程的同学，制造正面的社交情感经验，即快乐！
 
在Happy together 社交成长小组课堂中为孩子提供四种社交快乐经验：
1.     第一种快乐是感受到与人交往是安全的、是轻松的、是好玩的、是满足的，是享受的、甚至是自豪的。这样，孩子们心中自然渐渐地升起那种情感印象-- 与朋友一起是多么快乐的啊！
我们为孩子所制造的快乐，不是为取悦了老师而获得被赞赏或奖励的快乐，不是因为某活动好玩而来的快乐，而是那纯粹的与他人一起同在，同频共震的快乐!
2.     第二种是分享的快乐。孩子们在活动中把自己的快乐及创作跟他人分享而得到快乐；从观看别人所做的而开阔眼界和创造新的可能性已获得快乐、及被别人的快乐受感染而让自己也快乐起来。
 
3.     第三种快乐是被同辈支持的快乐。小组课堂会制造让孩子们互相合作的经验，这样，孩子们可以经验到在别人帮忙下能让自己更快速做到自己想做的事（例：向他人借东西），又或做到自己一个人不能做的事（例如玩角色扮演游戏）的事实；透过感知到其他小朋友以行动来支持自己，让孩子们心中感受到他人存在的利己关系，并辅以安全和有「爱」的感受。
 
4.     第四种快乐是从帮助别人所获得的满足感及去付出爱的快乐。在相互合作的活动中，孩子们看见别人需要帮忙，同时也看见自己的能力可以帮忙，继而燃点内心付出爱及看见别人快乐的心因；同时，透过别人愿意接受自己的帮助去感受自己是被他人接受的。
 
再者，成功帮助别人的经验是会创造满足感和良好的自我感觉。从「利他」到「利己」的过程让人感受到自己存在的价值，提升自信心；并灌溉内心那本俱有的慈悲种子。
 
快乐的社交经验就是进入群体生活的动力。为了让自己可以再次经验与人交往的快乐，我们会愿意放下己见及改变自己去跟从大队；因为这内在寻快乐的动力，孩子们愿意去学习礼貌、守规、合作和关爱他人的行为，引发出社交智能的成长。
 
 
二、促进社交智能的成长

有动力不等于有能力。一些孩子心中已升起跟其他孩子一起玩的渴望，可是由于他们在社交、沟通和游戏方面的能力却力有不递，在现实生活中往往未能如愿。被同学拒绝、被误会或误会别人、跟小朋友发生争执、甚至被欺负等，也是常听到的。
 
ASD 孩子们的社交心智和游戏能力很多时停留在婴儿或幼儿期；心态上一般过于自我，而同时却又未懂或过份保护自己，及未跟他人分清界缐，你我他身份角色模煳不清，对「我们」的归属感较难建立；而有些孩子又会过于迁就他人而忽略了自己的需要等等。
 
在沟通方面孩子们亦障碍重重，清楚表达自我及全面接收对方訉息尤为困难；常留于单向及偏面，未能准确收到对方的心意。当然还有夸张及理性不足的情绪反应，思维上的偏执及欠缺想象空间，也会令孩子们难于面对人际互动时的多变性、错中复杂的情感变化及易地而处的要求。
 
 
以上种种都在影响着孩子们获得正面的社交经验。他们必需在一些基本面方面加强，才增加进入群体的成功机会。而当然这些基本能力需要个别针对性的训练。
 
Happy Together社交成长小组课程的六个训练阶梯
 
Happy Together社交成长小组以社交发展进程为蓝本，为孩子设计了层层递进的七个阶梯社交训练课程：
 
第一阶：你我他都一样 , 一起就快乐
第二阶：你我他不一样, Say no Say yes 也轻松
第三阶：能自我保护之余又会关顾他人
第四阶：快乐地合作，你帮我、我帮你，互惠共事易成功
第五阶：比较无有怕、比拼更快乐
第六阶：不同角色身份，不同行为要求，恰如其分的快乐
第七阶：矛盾冲突无有怕，理解自己及他人，变通和解多经验

孩子们参加Happy Together 的课程，就像参加家庭或社区聚会的一样，少少人一班 (每班2-6人) ，会一起享受不同形式的多元活动 (例：游戏、玩玩具、创作、煮食、唱歌、睇video、倾计.. 等)，在经验导师温暖和温柔的带领，学习正念 mindfulness和正向的心态等。他们身心渐渐留下 「社交」就等同「Happy Together」的印记；其后为此而愿意放下自的执念，调较自己的社交行为。
 
想帮助孩子提升社交动机及心智的家长们，欢迎查询 WhatsApp 5720 8321
 

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