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教育仔女如雕琢寶玉

父母都視自己的孩子為獨一無二的寶玉,而教養孩子的方法應像雕琢寶玉那樣,順其天賦的特質來雕琢。
 
順天而行,助展潛能
近 日喜事接二連三,一位家長告訴筆者,他的孩子最近獲得學校提名參加全港 「自我挑戰」計劃,並在比賽中獲獎,因他(一位有學習困難的學生)的成績在這兩年間突飛猛進,表現突出; 另一小男孩亦終於能與我自然地交談了,老師告訴我,他越來越不像個自閉症的孩子,不單能專注地參與課堂活動,並能與同學一起玩耍。 再有一媽媽來報喜,說他的女兒在書寫上進步很多,已能寫出像樣的字了。 看見家長們和孩子們愉悅自信的樣子,甚是欣喜,心中有感,「順天而行、助展潛能」 這教養理念,果真收到不錯的成效呢!
 
教仔先了解其個性
其實, 上天賜給天下父母的,都是獨一無二的寶玉,而教養孩子的方法, 與雕琢寶玉的方法一樣,都是依據寶玉的色澤、紋理等特質來決定將其雕琢成何等模樣,讓這塊寶玉能夠充份發揮其先天的特質; 故教養孩子必須 「知己知彼」,首先掌握孩子和自己個別的特質,包括了天生個性,學習風格和能力強弱等,亦需了解幼兒的發展階段和進程,順應地為他/她選取合適孩子之引導 方向和策略,幫助孩子完善其性格,「找出學習之路」,發揮其內在潛能。這就是所謂 「順天而行」了。
 
根據天生個性來引導
要深深地打動孩子的心,就要順應著他的個性取向來引導。簡單來說,天生個性可分四大元素 :(一) 講目標、重成就,(二) 講人情、重關係,(三) 講理由、重規範,
(四 )講諗頭、重自由; 你知道自己和孩子的明顯個性取向嗎? 若能知己知彼,親子關係多會改善,家長亦會較容易找出引導孩子的技巧,知道怎樣給予適當的賞罰,怎樣與他們談心了,甚至知道怎樣完善他們的性格呢!
 
適當刺激發揮潛能
想 幫助孩子發揮其天份,就要對其在各方面之能力如 :感覺統合及動作、人際情感、邏輯思考、創意、語言、專注、視覺空間、組織計劃、音樂感等分佈深入了解,才能為他/她安排合適的學校和課外活動,將天賜獨 特的才能發展出來。 同時,亦可針對孩子的弱處加以補足,這樣,孩子必能更快樂、自信地成長。
 
 若家長能因應孩子的獨特性,把握於不同年齡之發展時機及表現特質,給適當的刺激和引導,筆者深信,無論孩子的發展情況是怎樣,我們必能好好掌握及應用此教養觀念,帶領孩子穩步向上,發揮潛能,走向明朗歡欣之路。
 
了解天生的學習風格
父 母想孩子學習快而準,就應多做感官教育,即多看、多聽、多摸、多做等。因為人天生都有眼耳手腳,都會用他們來學習,接收外界訊息。 不過,人人對感官的喜好不同,研究顯示,一些人喜歡用眼較多,故從圖畫影帶中學習較快較多 ;一些人喜愛用耳朵來聽,故很容易明白大人的講解和說話 ;而另一些就愛用雙手觸摸東西,動手動腳來經驗事情。 所以投其所好,教養之道也。
 


陳玉珍  助展會兒童發展治療顧問

學前教育 (荷花出版社) 16期