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教育仔女如雕琢寶玉

父母都視自己的孩子為獨一無二的寶玉，而教養孩子的方法應像雕琢寶玉那樣，順其天賦的特質來雕琢。
 
順天而行，助展潛能
近 日喜事接二連三，一位家長告訴筆者，他的孩子最近獲得學校提名參加全港 「自我挑戰」計劃，並在比賽中獲獎，因他(一位有學習困難的學生)的成績在這兩年間突飛猛進，表現突出； 另一小男孩亦終於能與我自然地交談了，老師告訴我，他越來越不像個自閉症的孩子，不單能專注地參與課堂活動，並能與同學一起玩耍。 再有一媽媽來報喜，說他的女兒在書寫上進步很多，已能寫出像樣的字了。 看見家長們和孩子們愉悅自信的樣子，甚是欣喜，心中有感，「順天而行、助展潛能」 這教養理念，果真收到不錯的成效呢！
 
教仔先了解其個性
其實， 上天賜給天下父母的，都是獨一無二的寶玉，而教養孩子的方法， 與雕琢寶玉的方法一樣，都是依據寶玉的色澤、紋理等特質來決定將其雕琢成何等模樣，讓這塊寶玉能夠充份發揮其先天的特質； 故教養孩子必須 「知己知彼」，首先掌握孩子和自己個別的特質，包括了天生個性，學習風格和能力強弱等，亦需了解幼兒的發展階段和進程，順應地為他/她選取合適孩子之引導 方向和策略，幫助孩子完善其性格，「找出學習之路」，發揮其內在潛能。這就是所謂 「順天而行」了。
 
根據天生個性來引導
要深深地打動孩子的心，就要順應著他的個性取向來引導。簡單來說，天生個性可分四大元素 ：(一) 講目標、重成就，(二) 講人情、重關係，(三) 講理由、重規範，
(四 )講諗頭、重自由； 你知道自己和孩子的明顯個性取向嗎？ 若能知己知彼，親子關係多會改善，家長亦會較容易找出引導孩子的技巧，知道怎樣給予適當的賞罰，怎樣與他們談心了，甚至知道怎樣完善他們的性格呢！
 
適當刺激發揮潛能
想 幫助孩子發揮其天份，就要對其在各方面之能力如 ：感覺統合及動作、人際情感、邏輯思考、創意、語言、專注、視覺空間、組織計劃、音樂感等分佈深入了解，才能為他/她安排合適的學校和課外活動，將天賜獨 特的才能發展出來。 同時，亦可針對孩子的弱處加以補足，這樣，孩子必能更快樂、自信地成長。
 
 若家長能因應孩子的獨特性，把握於不同年齡之發展時機及表現特質，給適當的刺激和引導，筆者深信，無論孩子的發展情況是怎樣，我們必能好好掌握及應用此教養觀念，帶領孩子穩步向上，發揮潛能，走向明朗歡欣之路。
 
了解天生的學習風格
父 母想孩子學習快而準，就應多做感官教育，即多看、多聽、多摸、多做等。因為人天生都有眼耳手腳，都會用他們來學習，接收外界訊息。 不過，人人對感官的喜好不同，研究顯示，一些人喜歡用眼較多，故從圖畫影帶中學習較快較多 ;一些人喜愛用耳朵來聽，故很容易明白大人的講解和說話 ;而另一些就愛用雙手觸摸東西，動手動腳來經驗事情。 所以投其所好，教養之道也。
 


陳玉珍  助展會兒童發展治療顧問

學前教育 (荷花出版社) 16期