Case Studies

Bosco‧自閉症傾向及語言發展遲緩 (家長真情剖白)

訪問對象: 學生家長                        
母親: 家庭主婦          兒子: Bosco(假名)
 
訓練時間: 大約一年時間
母親發現Bosco的語言發展及與別人溝通的表現與同年齡的小孩子有差異，於是向外尋求協助。
 
訪問內容:
 
 T: 請簡單講述Bosco在接受訓練前的發展情況
M: 在1歲多的時候，我開始發現他說話較少，他的表現與同年齡的小朋友有所不同，但有什麼不同我當時未能說出來。後來Bosco返NURSERY班時，老師告訴我Bosco不會與人分享。當時我認為許多獨身子女，有傭人照顧便會這樣吧。

Bosco 兩歲多時，我見許多小孩已經不停地說話，但Bosco卻不說話，他說話的次數可以用手指數得出。健康院說他能講廿幾個字，但我感到懷疑。之後我決定放棄工 作，全職照顧Bosco；幼兒園老師建議我直接去健康院 進行評估，於是我便到健康院排期。評估時健康院姑娘說:「你兒子沒有問題, 只是男孩子說話會慢一點」。健康院醫生亦認為我的兒子沒有任何發展問題。後來我要求醫生轉介Bosco到政府機構做評估，那裡的醫初時認為Bosco是發 展遲緩，經我再三向醫生講述Bosco在學校與人相處的困難的情況，他最後說Bosco是輕微自閉症傾向及語言發展遲緩。

經過考慮後，我 決定為兒子選擇接受訓練。我回校與老師述說事件，老師介紹我到助展會，於是便上網看看有關助展會的網頁，又上Baby Kingdom的評語觀看，評語都很好，我看見其中一個個案分享有一個女孩，之前完全未能說話，進行訓練後，女孩回家便跑向父親擁抱叫他，印象非常深刻。 跟著再看多幾個個案，及與丈夫商量，我的丈夫也表示支持，他認為「雖然收費貴，但如果效果好的，再貴也都要付啦!」
 
T: 在這段訓練期間, 你看見Bosco改變嗎? 或最深刻的是什麼呢?
M: 最大的改變是Bosco與別人溝通方面，及他做事可以慢下來緻細。例如他以前與同學一起去街，他會衝向同學處，甚至會撞到同學。做訓練後，Bosco有一 次與一個同學行山，他一邊叫同學的名字邊走向同學處，並可以在同學面前能停下來，從Bosco 的行為，我知道他進步了，雖然是同一個情境和同一個人物，做一樣的事情，但他已經有不同反應了。

最近上連堂(即一天兩堂)後，Bosco 的進展又快了，如昨天放學後，回到家中他自己脫掉鞋子，最特別的是他自己脫了外套後，自己想把外套方回大衣櫃內，以前他脫了外套後會隨意放在床上，昨天他 找衣架掛外套，但我們的衣架放得很高，他拿不到衣架，我便對他說:「咁點算呢?」，Bosco看見櫃下面有一個小鈎，他便把外套掛在鈎上，這是個很大的轉 變。現在，他做事很有步驟，有條理，又明白別人的意思，又能與別人溝通。學校老師也表示他的進步很大。 我看見他改變感到非常開心，我明白到這轉變並不是瞬息間的，而是從序漸進。
 
T: 你認為在這段日子，你的心態有沒有不同呢?
M: 第一個轉變是我學懂「放低」自己。最初沒有想過自己的孩子會有發展上的問題，我曾經 問自己:「點解?」後來我知道我要找別人幫忙去解這個結，過程中我好焦急。我心裏好想我的孩子行快一點，例如Bosco在助展會肯做的訓練活動，回到家中 他卻不肯做，我想用方法再推他去做，好想他再向前行；有一次有位家長問我:「你怕不怕他會落閘呀? 你驚不驚他會返轉頭呢?」 聽完之後我自我反省。於是我開始學習放慢一點，如果在家他不肯做練習也不要緊，我可以在生活上看看有什麼可以幫助他。現在的我與以前的我是截然不同的人， 以前的我是一個不容易改變的人，很執著的，我個人認為是對的事情，我必定會去做；現在的我學懂「放低」自己，會多聽別人的意見，嘗試去多體會孩子的想法， 從以了解孩子成長時真正需要的東西。有些認識了我三十幾年的人看見我的轉變，特別是我的哥哥，他說:「母愛真是偉大!!」

第二是我接納我 的孩子。我接受我的小朋友是與別人不同的。當中有些人未必能明白你，有些家長會游說我向姑娘說某方面能否進步快一點，但我認為Bosco已經進步很快了。 別人未必能理解自己小孩子的情況，會以他自己孩子的角度看你的孩子；我認為家長應按照自己對孩子的認識和理解去處理。當小孩能搭通了正確的天線時，進展便 會很快。雖然我不明白為何他的發展會出現問題，現在他從後趕上，他的進步的步伐已經很快了。
 
T: 你對Bosco未來有什麼期望呢?
M: 最重要的是開心。我由懷孕開始，都希望Bosco成為Happy Baby, 不論是選幼稚園，就算即將選小學也是一樣，我覺得最緊要開心，小朋友如果開心，他便會完成他想做的事，會有很多成就。以前我會為他安排所有路，找許多資料 希望他能入到名校，我如果知道那間小學能派到優秀的中學，我會覺得那間小學對Bosco日後的出路是好的，我便一早會幫他安排申請；但後來我發現如果強逼 他去某某學校，他不開心的話，即使該間學校能夠提供許多設施，但對Bosco來說，是沒有意思的。
 
T: 為何你有以上如此的想法和改變呢?
M: 我認為德育比起成績更為重要，即將來成為一個怎樣的人，及如何與別人溝通，因為我不想Bosco將來不懂得與別人溝通。我見過BAND1學校培養出來的學 生不一定是BAND1的德育。我曾經見過有些BAND1的學生，例如我有一個鄰居的女兒，她是就讀BAND1學校，成績優異，是全級女仔之中最名列前茅 的。但這女孩子與人的眼神接觸很少，不會和別人打招呼，Bosco與她打招呼她沒有反應，我曾經看見有些BAND 1的學生對他人的接受能力很低，他們不接受能力低的同學。雖然他們是BAND1學校的學生，這些學生的行為並不是我心目中理想的學生，所以我不再堅持選擇 BAND1學校。曾經有些BAND2學校的學生，看見我抱著 Bosco，會協助我下車，甚至幫我按電梯掣，但BAND1的學校的學生卻只怪怪的眼光望著我，沒有加以幫助。
 
導師心聲: Bosco在中心訓練的日子已接近一年了，在這段期間能看見他的轉變，不但她的家人感到高興，作為他的導師我也非常感觸。由他第一天來到助展會，語言表達 很少，不懂得表達自己的心意；身體平衡欠佳，經常跌踫和受傷，而且他四處走動(無時停)，情緒表現魯莽衝動等….直到現在Bosco能定下來留意自己和別 人，身體比以前穏固，再沒有衝來衝去，做事開始有條理，語言表達很流暢。有機會與他共同渡過改變的日子，實在很開心。
 
我相信Bosco 的進步，不但只因為他能及早進行訓練，還有是父母對兒子的接納和支持，Bosco每星期到中心上兩節課，每次父母都會陪伴他一起上課，風雨不改。雖然初期 Bosco的父母未完全了解訓練的內容或活動，他們在課堂上仍跟著導師的指示進行，下課後再會向我深入了解有關課堂中的情況。
 
其次是父母對導師的信任感，及父母給予適當的空間予兒子，在課堂過程中，他們會給予空間給Bosco作出嘗試和學習，絶少加上自己的意見，他們容許孩子嘗試，在旁給予鼓勵及打氣，令Bosco能在安全、平靜及輕鬆的環境下跟著導師學習。
 
Bosco 媽媽會按照導師給予的家課和技巧在家練習。並細心觀察Bosco訓練後的行為改變和進展，及時向我們通告，讓我們能更了解他的發展情況。這些都是 Bosco訓練後快速進步的重要關鍵。我相信Bosco的進步，應歸功於父母對兒子的愛和信任，看見他們對孩子的堅持和不放棄的態度，令我深受感動。