个案分享

Bosco‧自闭症倾向及语言发展迟缓 (家长真情剖白)

访问对象: 学生家长                        
母亲: 家庭主妇          儿子: Bosco(假名)
 
训练时间: 大约一年时间
母亲发现Bosco的语言发展及与别人沟通的表现与同年龄的小孩子有差异，于是向外寻求协助。
 
访问内容:
 
 T: 请简单讲述Bosco在接受训练前的发展情况
M: 在1岁多的时候，我开始发现他说话较少，他的表现与同年龄的小朋友有所不同，但有什么不同我当时未能说出来。后来Bosco返NURSERY班时，老师告诉我Bosco不会与人分享。当时我认为许多独身子女，有佣人照顾便会这样吧。

Bosco两岁多时，我见许多小孩已经不停地说话，但Bosco却不说话，他说话的次数可以用手指数得出。健康院说他能讲廿几个字，但我感到怀疑。之后我决定放弃工作，全职照顾Bosco；幼儿园老师建议我直接去健康院 进行评估，于是我便到健康院排期。评估时健康院姑娘说:「你儿子没有问题, 只是男孩子说话会慢一点」。健康院医生亦认为我的儿子没有任何发展问题。后来我要求医生转介Bosco到政府机构做评估，那里的医初时认为Bosco是发展迟缓，经我再三向医生讲述Bosco在学校与人相处的困难的情况，他最后说Bosco是轻微自闭症倾向及语言发展迟缓。

经过考虑后，我决定为儿子选择接受训练。我回校与老师述说事件，老师介绍我到助展会，于是便上网看看有关助展会的网页，又上Baby Kingdom的评语观看，评语都很好，我看见其中一个个案分享有一个女孩，之前完全未能说话，进行训练后，女孩回家便跑向父亲拥抱叫他，印象非常深刻。跟着再看多几个个案，及与丈夫商量，我的丈夫也表示支持，他认为「虽然收费贵，但如果效果好的，再贵也都要付啦!」
 
T: 在这段训练期间, 你看见Bosco改变吗? 或最深刻的是什么呢?
M: 最大的改变是Bosco与别人沟通方面，及他做事可以慢下来緻细。例如他以前与同学一起去街，他会冲向同学处，甚至会撞到同学。做训练后，Bosco有一次与一个同学行山，他一边叫同学的名字边走向同学处，并可以在同学面前能停下来，从Bosco 的行为，我知道他进步了，虽然是同一个情境和同一个人物，做一样的事情，但他已经有不同反应了。

最近上连堂(即一天两堂)后，Bosco的进展又快了，如昨天放学后，回到家中他自己脱掉鞋子，最特别的是他自己脱了外套后，自己想把外套方回大衣柜内，以前他脱了外套后会随意放在床上，昨天他找衣架挂外套，但我们的衣架放得很高，他拿不到衣架，我便对他说:「咁点算呢?」，Bosco看见柜下面有一个小鈎，他便把外套挂在鈎上，这是个很大的转变。现在，他做事很有步骤，有条理，又明白别人的意思，又能与别人沟通。学校老师也表示他的进步很大。 我看见他改变感到非常开心，我明白到这转变并不是瞬息间的，而是从序渐进。
 
T: 你认为在这段日子，你的心态有没有不同呢?
M: 第一个转变是我学懂「放低」自己。最初没有想过自己的孩子会有发展上的问题，我曾经 问自己:「点解?」后来我知道我要找别人帮忙去解这个结，过程中我好焦急。我心里好想我的孩子行快一点，例如Bosco在助展会肯做的训练活动，回到家中他却不肯做，我想用方法再推他去做，好想他再向前行；有一次有位家长问我:「你怕不怕他会落闸呀? 你惊不惊他会返转头呢?」 听完之后我自我反省。于是我开始学习放慢一点，如果在家他不肯做练习也不要紧，我可以在生活上看看有什么可以帮助他。现在的我与以前的我是截然不同的人，以前的我是一个不容易改变的人，很执着的，我个人认为是对的事情，我必定会去做；现在的我学懂「放低」自己，会多听别人的意见，尝试去多体会孩子的想法，从以了解孩子成长时真正需要的东西。有些认识了我三十几年的人看见我的转变，特别是我的哥哥，他说:「母爱真是伟大!!」

第二是我接纳我的孩子。我接受我的小朋友是与别人不同的。当中有些人未必能明白你，有些家长会游说我向姑娘说某方面能否进步快一点，但我认为Bosco已经进步很快了。别人未必能理解自己小孩子的情况，会以他自己孩子的角度看你的孩子；我认为家长应按照自己对孩子的认识和理解去处理。当小孩能搭通了正确的天线时，进展便会很快。虽然我不明白为何他的发展会出现问题，现在他从后赶上，他的进步的步伐已经很快了。
 
T: 你对Bosco未来有什么期望呢?
M:最重要的是开心。我由怀孕开始，都希望Bosco成为Happy Baby, 不论是选幼稚园，就算即将选小学也是一样，我觉得最紧要开心，小朋友如果开心，他便会完成他想做的事，会有很多成就。以前我会为他安排所有路，找许多资料希望他能入到名校，我如果知道那间小学能派到优秀的中学，我会觉得那间小学对Bosco日后的出路是好的，我便一早会帮他安排申请；但后来我发现如果强逼他去某某学校，他不开心的话，即使该间学校能够提供许多设施，但对Bosco来说，是没有意思的。
 
T: 为何你有以上如此的想法和改变呢?
M: 我认为德育比起成绩更为重要，即将来成为一个怎样的人，及如何与别人沟通，因为我不想Bosco将来不懂得与别人沟通。我见过BAND1学校培养出来的学生不一定是BAND1的德育。我曾经见过有些BAND1的学生，例如我有一个邻居的女儿，她是就读BAND1学校，成绩优异，是全级女仔之中最名列前茅的。但这女孩子与人的眼神接触很少，不会和别人打招唿，Bosco与她打招唿她没有反应，我曾经看见有些BAND 1的学生对他人的接受能力很低，他们不接受能力低的同学。虽然他们是BAND1学校的学生，这些学生的行为并不是我心目中理想的学生，所以我不再坚持选择BAND1学校。曾经有些BAND2学校的学生，看见我抱着 Bosco，会协助我下车，甚至帮我按电梯掣，但BAND1的学校的学生却只怪怪的眼光望着我，没有加以帮助。
 
导师心声: Bosco在中心训练的日子已接近一年了，在这段期间能看见他的转变，不但她的家人感到高兴，作为他的导师我也非常感触。由他第一天来到助展会，语言表达很少，不懂得表达自己的心意；身体平衡欠佳，经常跌踫和受伤，而且他四处走动(无时停)，情绪表现鲁莽冲动等….直到现在Bosco能定下来留意自己和别人，身体比以前穏固，再没有冲来冲去，做事开始有条理，语言表达很流畅。有机会与他共同渡过改变的日子，实在很开心。
 
我相信Bosco的进步，不但只因为他能及早进行训练，还有是父母对儿子的接纳和支持，Bosco每星期到中心上两节课，每次父母都会陪伴他一起上课，风雨不改。虽然初期Bosco的父母未完全了解训练的内容或活动，他们在课堂上仍跟着导师的指示进行，下课后再会向我深入了解有关课堂中的情况。
 
其次是父母对导师的信任感，及父母给予适当的空间予儿子，在课堂过程中，他们会给予空间给Bosco作出尝试和学习，絶少加上自己的意见，他们容许孩子尝试，在旁给予鼓励及打气，令Bosco能在安全、平静及轻松的环境下跟着导师学习。
 
Bosco妈妈会按照导师给予的家课和技巧在家练习。并细心观察Bosco训练后的行为改变和进展，及时向我们通告，让我们能更了解他的发展情况。这些都是Bosco训练后快速进步的重要关键。我相信Bosco的进步，应归功于父母对儿子的爱和信任，看见他们对孩子的坚持和不放弃的态度，令我深受感动。