Case Studies

家長同步，凱凱反抗情緒變回安穩了

看着眼前暖心親和，見到導師會主動打招呼，導師受傷了又會關心問候的凱凱，很難想像她半年之前是一個會常常以拳打腳踢，來反抗大人的小女孩。
 
矛盾情緒掙扎中的凱凱
凱凱初來助展會時剛三歲，就讀K1 。初次見面時，從她玩公仔屋時攞住公仔不停嘴作故事的表現，就看到她的聰敏，其假想、邏輯思維及說話能力已達四歲多。
 
反之，凱凱的情感發展則有些卡住。在遊戲室內，她表現出矛盾和繃緊。她一時對大人（包括媽媽和導師）不瞅不睬，一時又想親近大人，想大人陪她玩耍。她表情大多有點木獨及嬲爆爆、笑容欠奉，表達中沒什麼情感字詞。
 
另凱凱很喜歡挑戰難度動作，亦喜歡挑戰大人的底線。當被大人輕輕拒絕她做一些危險行為時，例如爬上高處，她立即會大喊大叫，或者跑來跑去，並用挑戰的眼神望著大人，堅定不移地繼續做自己喜歡的事，甚至又會突然出手打人。當凱凱遇上困難時，例如不 搖韆鞦，她會堅決拒絕大人幫手，要靠自己完成。
 
凱凱常以敵對的心態來回應大人的善意及她思想執著，解難能力有限的同時，又不願接受大人幫手及在大人身上學習，故在生活上常遇到爆點。
 
凱凱媽媽表示，囡囡在學校的行為也近似。她很難融入學校生活，對同學仔不大感興趣，亦常出現爭執，亦會出手打同學；而對老師則出現對抗行為，刻意不合作，也會大吵大鬧。
 
因為學校老師的投訴變得頻密，媽媽自己亦為此變得焦慮，甚至會避開囡囡。她知道情況催向嚴重，故決定尋求專業協助，希望了解凱凱的問題及幫助她改善社交能力。
 
 
凱凱發生了什麼事？ 社交。情緒發展不平
凱凱的發展非常不平衡。認知思維上她超出同齡水平，而在社交和情緒上，她的發展則停在兩歲前的嬰幼兒期。因為凱凱尚未完全建立獨立的「自我」意識、未明白「我要、我要自己做」和感受自己對大人有影響力，及渴求被大人無條件支持她去自主和冒險，所以還未踏出與大人及同輩交往和合作的階段。
 
另凱凱性情高敏，生理上觸覺和聽覺反應亦過敏，加上她在受壓時的防衞反應是激烈戰鬥模式，而不是畏縮逃避派。當她情緒到時，有口難言，不過腦袋就直接用身體攻擊他人來保護自己，正如一些人出手打蟑螂一樣。高敏的孩子容易受到刺激，故戰鬥反應亦頻密。
 
一般來說，發展偏差大多不能找到或確定原因。而有很少數找到的，通常是跟遺傳因子、疾病、創傷性經歴，或跟家庭環境因素有關。
 
細心發掘凱凱的出生和成長史、父母的教養方式及家庭關係等，我們發現凱凱在一歲前發展頗正常。不過，自從第一個工人離開後凱凱就變得好炆憎，非常不聽大人話。
 
原來，這工人姐姐對凱凱來說，親如媽媽。她在凱凱出生後就日夜照顧她，餵食、換片、睡覺、陪伴一手包辦。有一天因一些迫不得以的原因離職了，對凱凱來說，像媽媽突然消失了。
 
當時正處於分離焦慮時期的凱凱，經歷了創傷性的被迫分離，自然出現了驚惶失措、憤怒、傷心、無望等等負面情緒。不幸的是，凱凱之後又重覆數次經歴被迫分離，不同照顧者來來去去，輾轉到兩歲多才穩定下來。
 
其雙職父母在這個階段中，因照顧的問題，感到無比受壓。他們聚焦於給予凱凱安排新工人及學校，對凱凱所經歷的情感認知及同理頗為有限。當然，這跟其父母本身的性情和其在原生家庭的成長經歷有關。
 
在這樣充滿分離創傷經歴下，凱凱對大人的安全感當然無法好好建立，而一歲的孩子又要依靠大人，怪不得她跟大人的關係充滿矛盾，又愛又拒絕。
 
 
綜合三向的介入：孩子、家長及親子
我們對凱凱採用的治療是多管齊下，兵分三路— 孩子、家長及親子，先分後合。
 
第一部份是凱凱獨立上課。導師會陪伴她玩一些messy play, messy play, 如自由玩顏料或冒險的遊戲，過程中支持她，保護她，鼓勵她，及帶領她覺知自己、觀察因果及進行多變創作。目的是讓她重新感受到被大人滋養的關係、放鬆、愉悅和自主感，及引發感官調整，減低觸感過敏；開啟變通和創造的能力。她每次來上課都是大享受，不捨得走呢！
 
第二部分是家長輔導，跟爸媽作教養咨詢，以日常生活的衝突事件，探討孩子身心行為的背後原因，並教導何謂恰當的爸媽角色及親子序位，怎麼樣同感自己和孩子的情緒反應及建立高效的回應模式，如：對話所用的字眼和語調等。
 
同時，我們也深入跟凱凱媽媽探索其來自原生家庭及童年的那些經歷怎樣阻礙她擔當母親這角色，引領她看見自己對育兒的恐懼，對孩子「不聽話」及「打人」行為又憤怒又害怕。她亦驚覺自己同樣跟凱凱一樣，在受壓下，常以「攻擊//對戰」的模式作出反應，固執地落入要強迫孩子就範，凱凱也只是模仿罷！這些都讓媽媽明白自己及孩子的行為，體諒油然而生，出路隨之被看見。
 
第三部份是親子遊戲輔導，我們邀請凱凱媽媽和孩子一齊上課，與導師一起跟孩子玩各式各樣的遊戲。在玩耍的過程中，導師示範和帶領下，媽媽學習怎樣跟孩子連繫，怎樣閱讀及具體地說什麼，身體做什麼來回應孩子的情感和需要。漸漸地，媽媽理解及能夠適切回應多了凱凱的情感，亦清楚表達自己。
 
 
踏出防衛網，再次親近他人
凱凱來助展會近半年後，她那受傷的內在BBBB，已慢慢獲得療癒，讓她從新信靠媽媽及老師,,，感受到大人的愛。現在凱凱，會望著大人開懐地笑，又會隨時隨地投入大人的懐中享受被擁抱，有需要時會主動向大人尋求協助，不再時刻戒備媽媽及老師的入侵；就算間中有對戰，她也靈活變通和可用多些說話表達自己。凱凱情緒穩定及願意合作多了。
 
另外凱凱也慢慢克服了恐懼，遇上新事物，不再盲目固執地拒絕，而是願意嘗試，遊戲技巧變得豐富多變。
 
再者，凱凱亦開始投入學校生活，老師的報告說她會跟從課室規矩及聽從老師勸說，還開始跟小朋友和平相處。孩子你真的很棒！
 
媽媽則變得較放鬆和安定下來，重新散發出溫柔溫暖的母性，並將視野放在自我成長上，努力學習為母之道；而爸爸也在努力跳出舒適圈，學習照顧囡囡。家長同樣很棒呢！
 
見證凱凱的成長，看到孩子的笑面，感受到她們一家關係變得親密溫暖... ... 作為導師的我們，好滿足和欣喜呢！
 
凱凱的銳變，又一次證實，專業的引導、家長孩子同步、加上用心陪伴及支持，一切會好起來的。感恩遇上!
 
兒童發展治療顧問 陳姑娘
兒童發展導師 張姑娘
 
 
 
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