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家长同步，凯凯反抗情绪变回安稳了

看着眼前暖心亲和，见到导师会主动打招唿，导师受伤了又会关心问候的凯凯，很难想像她半年之前是一个会常常以拳打脚踢，来反抗大人的小女孩。
 
矛盾情绪挣扎中的凯凯
凯凯初来助展会时刚三岁，就读K1 。初次见面时，从她玩公仔屋时攞住公仔不停嘴作故事的表现，就看到她的聪敏，其假想、逻辑思维及说话能力已达四岁多。
 
反之，凯凯的情感发展则有些卡住。在游戏室内，她表现出矛盾和绷紧。她一时对大人（包括妈妈和导师）不瞅不睬，一时又想亲近大人，想大人陪她玩耍。她表情大多有点木独及嬲爆爆、笑容欠奉，表达中没什么情感字词。
 
另凯凯很喜欢挑战难度动作，亦喜欢挑战大人的底线。当被大人轻轻拒绝她做一些危险行为时，例如爬上高处，她立即会大喊大叫，或者跑来跑去，并用挑战的眼神望着大人，坚定不移地继续做自己喜欢的事，甚至又会突然出手打人。当凯凯遇上困难时，例如不 摇韆鞦，她会坚决拒绝大人帮手，要靠自己完成。
 
凯凯常以敌对的心态来回应大人的善意及她思想执着，解难能力有限的同时，又不愿接受大人帮手及在大人身上学习，故在生活上常遇到爆点。
 
凯凯妈妈表示，囡囡在学校的行为也近似。她很难融入学校生活，对同学仔不大感兴趣，亦常出现争执，亦会出手打同学；而对老师则出现对抗行为，刻意不合作，也会大吵大闹。
 
因为学校老师的投诉变得频密，妈妈自己亦为此变得焦虑，甚至会避开囡囡。她知道情况催向严重，故决定寻求专业协助，希望了解凯凯的问题及帮助她改善社交能力。
 
 
凯凯发生了什么事？ 社交。情绪发展不平
凯凯的发展非常不平衡。认知思维上她超出同龄水平，而在社交和情绪上，她的发展则停在两岁前的婴幼儿期。因为凯凯尚未完全建立独立的「自我」意识、未明白「我要、我要自己做」和感受自己对大人有影响力，及渴求被大人无条件支持她去自主和冒险，所以还未踏出与大人及同辈交往和合作的阶段。
 
另凯凯性情高敏，生理上触觉和听觉反应亦过敏，加上她在受压时的防衞反应是激烈战斗模式，而不是畏缩逃避派。当她情绪到时，有口难言，不过脑袋就直接用身体攻击他人来保护自己，正如一些人出手打蟑螂一样。高敏的孩子容易受到刺激，故战斗反应亦频密。
 
一般来说，发展偏差大多不能找到或确定原因。而有很少数找到的，通常是跟遗传因子、疾病、创伤性经歴，或跟家庭环境因素有关。
 
细心发掘凯凯的出生和成长史、父母的教养方式及家庭关系等，我们发现凯凯在一岁前发展颇正常。不过，自从第一个工人离开后凯凯就变得好炆憎，非常不听大人话。
 
原来，这工人姐姐对凯凯来说，亲如妈妈。她在凯凯出生后就日夜照顾她，餵食、换片、睡觉、陪伴一手包办。有一天因一些迫不得以的原因离职了，对凯凯来说，像妈妈突然消失了。
 
当时正处于分离焦虑时期的凯凯，经歷了创伤性的被迫分离，自然出现了惊惶失措、愤怒、伤心、无望等等负面情绪。不幸的是，凯凯之后又重覆数次经歴被迫分离，不同照顾者来来去去，辗转到两岁多才稳定下来。
 
其双职父母在这个阶段中，因照顾的问题，感到无比受压。他们聚焦于给予凯凯安排新工人及学校，对凯凯所经歷的情感认知及同理颇为有限。当然，这跟其父母本身的性情和其在原生家庭的成长经歷有关。
 
在这样充满分离创伤经歴下，凯凯对大人的安全感当然无法好好建立，而一岁的孩子又要依靠大人，怪不得她跟大人的关系充满矛盾，又爱又拒绝。
 
 
综合三向的介入：孩子、家长及亲子
我们对凯凯採用的治疗是多管齐下，兵分三路— 孩子、家长及亲子，先分后合。
 
第一部份是凯凯独立上课。导师会陪伴她玩一些messy play, messy play, 如自由玩颜料或冒险的游戏，过程中支持她，保护她，鼓励她，及带领她觉知自己、观察因果及进行多变创作。目的是让她重新感受到被大人滋养的关系、放松、愉悦和自主感，及引发感官调整，减低触感过敏；开启变通和创造的能力。她每次来上课都是大享受，不捨得走呢！
 
第二部分是家长辅导，跟爸妈作教养咨询，以日常生活的冲突事件，探讨孩子身心行为的背后原因，并教导何谓恰当的爸妈角色及亲子序位，怎么样同感自己和孩子的情绪反应及建立高效的回应模式，如：对话所用的字眼和语调等。
 
同时，我们也深入跟凯凯妈妈探索其来自原生家庭及童年的那些经歷怎样阻碍她担当母亲这角色，引领她看见自己对育儿的恐惧，对孩子「不听话」及「打人」行为又愤怒又害怕。她亦惊觉自己同样跟凯凯一样，在受压下，常以「攻击//对战」的模式作出反应，固执地落入要强迫孩子就范，凯凯也只是模仿罢！这些都让妈妈明白自己及孩子的行为，体谅油然而生，出路随之被看见。
 
第三部份是亲子游戏辅导，我们邀请凯凯妈妈和孩子一齐上课，与导师一起跟孩子玩各式各样的游戏。在玩耍的过程中，导师示范和带领下，妈妈学习怎样跟孩子连繫，怎样阅读及具体地说什么，身体做什么来回应孩子的情感和需要。渐渐地，妈妈理解及能够适切回应多了凯凯的情感，亦清楚表达自己。
 
 
踏出防卫网，再次亲近他人
凯凯来助展会近半年后，她那受伤的内在BBBB，已慢慢获得疗癒，让她从新信靠妈妈及老师,,，感受到大人的爱。现在凯凯，会望着大人开懐地笑，又会随时随地投入大人的懐中享受被拥抱，有需要时会主动向大人寻求协助，不再时刻戒备妈妈及老师的入侵；就算间中有对战，她也灵活变通和可用多些说话表达自己。凯凯情绪稳定及愿意合作多了。
 
另外凯凯也慢慢克服了恐惧，遇上新事物，不再盲目固执地拒绝，而是愿意尝试，游戏技巧变得丰富多变。
 
再者，凯凯亦开始投入学校生活，老师的报告说她会跟从课室规矩及听从老师劝说，还开始跟小朋友和平相处。孩子你真的很棒！
 
妈妈则变得较放松和安定下来，重新散发出温柔温暖的母性，并将视野放在自我成长上，努力学习为母之道；而爸爸也在努力跳出舒适圈，学习照顾囡囡。家长同样很棒呢！
 
见证凯凯的成长，看到孩子的笑面，感受到她们一家关系变得亲密温暖... ... 作为导师的我们，好满足和欣喜呢！
 
凯凯的锐变，又一次证实，专业的引导、家长孩子同步、加上用心陪伴及支持，一切会好起来的。感恩遇上!
 
儿童发展治疗顾问 陈姑娘
儿童发展导师 张姑娘
 
 
 
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