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视觉系统与读写障碍之关系

孩子若要在学习上有好的表现，必须有良好的视觉系统。
 
需知道，视力并不等于视觉，良好的视力只表示可清楚地看到影像  ( 如看书时，可清楚地看到书本上每一个文字 )，而视觉是包括脑及全身整体的功能整合  ( 除了清楚看到每一个文字，孩子还需要跟次序一行一行的阅读，把看到的文字与以往的经验结合，知道文字的意思及读音，双手亦可配合把文字写出来 )。
 
因此，拥有良好的视觉系统可帮助儿童有效地接收环境及学习的讯息，能有效准确地分析、理解及明白双眼看到的影像，从中学习并作出适当的联繫及反应。
 
良好的视觉系统应包括以下三个部份:

1. 视像资料接收
2. 视觉认知 (对接收到的影像的分析、记忆、处理及理解能力)
3. 视觉、及大小肌肉协调统合

 
1. 视像资料接收
要看得清楚，需要配合以下几个视觉功能，再把影像正确无误地输送到脑内的视觉中心，形成双眼单一及清晰的影像，才能正确有效地接收四周环境的资讯。
 
要正确地接收视像资料，所需的视觉功能包括：

• 对焦功能                                                      
• 双眼协调功能
• 焦点转移功能
• 视觉追踪功能

 
对焦功能：
把影像准确地投射到视网膜上，形成清晰的影像。
 
双眼协调功能：
要在脑中形成双眼单一的影像，及有足够的立体感，能判断深浅距离及空间感觉，双眼必需互相配合并同时对准所看的目标。如果阅读时，过于专注于双眼协调上，双眼容易变得疲倦，影响阅读的集中能力，长时间阅读会容易出现错漏及使理解能力下降。
 
焦点转移功能：
足够的聚焦幅度(能轻易地把远处至眼前的物件对焦及看清)及焦点转移效能(快速地把焦点由远转移至近或近转移至远)，使视物时远近的景像都能立即变得清楚。如焦点转移功能出现障碍，在学习上最常见的情况是当孩子抄写黑板时，把焦点从近距离书本转移至远距离的黑板时，会先看到一片模煳，然后才变得清晰，相反亦然， 这使我们的抄写变得缓慢及经常出现错漏。
 
视觉追踪功能：
快速、顺畅及准确地把目光转移，对准每个要看到的视物目标。如果视觉追踪功能出现问题，孩子于阅读书本或黑板时，会出现跳行跳字或重读的情况，文章会变得上文不接下理，影响阅读时的理解能力。
 
 
2. 视觉认知
视像的资料从后脑的视觉中心传送到思想的大脑，再由大脑将视觉目标的颜色形状、空间位置等进行分析，并与以往视觉经验进行比较及整合，再转化成有意义的内容。视觉认知不足的孩子，在学习上，他们容易把字形相近的字词混淆，不容易辨出句子中相同的字，影响阅读时的理解能力。同时，这些儿童常把左右，甚至上下方向混乱，导致经常把文字倒转写/ 读，如把‘b’字写成‘d’字、‘人’字写成‘入’字、‘saw’写成‘was’。
 
 
3. 视觉、大小肌肉协调统合
完整的视觉系统，除了可以准确无误地接收及理解四周环境的讯息外，还要通过视觉与大小肌肉的联繫，再由大脑指挥身体各大小肌肉作出反应。如当写字时，视觉帮助我们判断落笔的正确位置、重覆判断笔划的相对位置及前后文字的大小比例及位置，脑部则控制我们的手依据视觉的判断执笔写在纸上，否则便会出现字体歪斜，大小不一及文字上下倾斜等情况。
 
造成读写障碍，与孩子视觉系统里 的任何一个部份出现问题有关，能及早发现及处理问题，便可避免孩子经歷这些问题导致的各种学习及情绪上的困扰。


助展会前儿童发展导师      视光师 (第一部分) 许卓琦