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感觉统合有障碍怎么办？

老师说孩子可能有感觉统合障碍，不仅未能守规则，经常四处奔走，而且举止亦非常粗鲁，同学们因而怕了他，家长应该怎么办呢？
 
孩子有感觉统合障碍？
当玛利亚提到孩子在学校怎样被老师投诉、被同学嫌弃，没有小朋友愿意跟他玩时，一向表现冷静的她，也禁不住哭了起来。 孩子在校不仅未能守规则，经常四处奔走，举止亦非常粗鲁，同学们因而怕了他。 此外，老师还表示孩子可能有所谓的感觉统合障碍呢！
 
让孩子接受评估
于是，玛利亚疯狂地阅读有关感觉统合的书籍，还连夜上网搜寻有关资料。 怎知，书看得越多，就越担心，因为孩子的表现与资料上所描述很接近。幸好，只顾担心而不作任何行动并不是玛利亚的性格。 她鼓起勇气，接受了老师的建议，带孩子到本会接受评估，结果发现孩子的前庭平衡和关节的感应都过弱，所以，四处奔走是他自我治疗的方法、举止粗鲁则是不自觉的反应。 这个评估结果使玛利亚舒了一口气，因为她知道孩子也想乖巧，只是脑袋不听使唤罢了。
 
一星期接受两次训练
接着，玛利亚除了安排孩子接受每星期两次的感觉统合训练，并按治疗师的建议，将生活环境和日常生活程序作出调适 — 她将家中的傢俬重新摆放，腾空了地方让孩子有足够的空间做运动； 又添置了弹床、滑板等用具； 每星期一至四，都鞭策自己在晚上七时三十分前回到家，与孩子一起进行半小时的大动作游戏训练活动。 体力上，玛利亚虽然感到吃力，但眼见孩子玩得既投入又开心，半小时的训练活动亦不失为高质素的亲子时间。 不知不觉间，她与孩子的关系更形亲密。
 
有感觉统合问题要多刺激
此外，治疗师亦提议玛利亚多带孩子到游乐场玩，因为透过盪韆鞦、玩凼凼转、摇摇板和滑梯，孩子的脑袋能接收到很多的前庭刺激。 于是，她立即搜寻住处附近的大小游乐场，并将那里的设施拍下照片，并作一表列交治疗师，请她提供运用这些设施的建议。 现在，孩子每天放学后，菲佣都会带他到游乐场玩半小时。 玛利亚则在星期天，带孩子到远一点的公园去。 此外，她还接受了治疗师的建议，针对性地为孩子重新选择及安排参与课外活动的种类和时间。
 
５个月后已见效果
经过了五个月的训练，老师对孩子的评价正面多了，而孩子着实较以前容易守规矩，且开始有朋友呢！老师还表示孩子可报读一些较高程度的小学。 玛利亚听到老师对孩子的赞赏，也觉心宽，因为，她不需要再战兢地及无奈地干等孩子 「开窍」，反之，她能主动地帮助孩子「开窍」呢！我们相信，一个能接纳孩子有天生发展差异、仍能保持乐观的态度、并愿意积极行动的家长，定能为自己及孩子带来安全感和希望。
 
今天，玛利亚和孩子仍在不断努力和进步中。 也许，她并不知道，在她努力为孩子「开窍」的当儿，也一併将 『我们』 治疗师的窍也打开了呢！



陈玉珍  助展会儿童发展治疗顾问

学前教育(荷花出版社) 12期