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个案分享
「读书三到」改善学习障碍：Christy的愉快训练经验
Christy曾因为学习障碍，到助展会进行训练两年多，直至中一为止。但若你问Christy，不用到助展会训练是否轻松多了？她会答你：「也不是呀，去助展会也好开心，去玩之嘛。」能够在无压力、不沉闷的训练中得到学习上的改进，这就是Christy在助展会两年多来的愉快经歷。
Christy自小的中文成绩一直不好，常徘徊在合格与不合格之间，听读说写，样样皆难。小四那年，滞后的中文连带影响常识科的表现，「零鸡蛋」成绩也终于出现了，Christy妈妈于是带她进行评估，才发现她虽然聪明不缺，却有读写及语言障碍癥状：「她的学习过程就像拼拼图那样，但最严重的不是拼图四散，而是她把不同的拼图都放在一起，广东话、普通话、英语夹杂，凌乱不已。」Christy妈妈形容道。
Christy由小四开始到助展会训练，直至中一停止。她形容以前看到中文就不喜欢，一百个词语中，可能只懂得两三个：「不想读中文，但又不能不读。以前爸爸会逼我温书，我只好扮着温习；那时根本不知道怎样温习，也不明白温习有甚么用。」
针对Christy的学习障碍，助展会採取「读书三到」的方案，引领她学习时达到「心到」、「身脑到」、「技巧到」三个层次。
读书三到
训练初期，导师为Christy提升眼看及耳听的意识，又提供训练重心和空间感的活动，如以不同方式打鞦韆及坐在大型治癒球上弹动，以强化她的身躯平衡感及眼耳分工能力；这些看似与读写及语言无关的训练，为之「身脑到」，它们建立Christy日常学习时需应用的身体基础——「维持坐姿站姿、眼看耳听当下」，令她上课时更能专注其中。
事实上，障碍Christy学习文字的其中一个主因，正是因为她未能详细察看眼前的文字、物件或环境，引伸至未能我口讲我见。经过眼睛的训练，Christy现在不再流于表面地看眼前事物了，她能专心安坐去观看事物，甚至懂得拿起物件，持续以不同方位全面观察，甚至发现物件的细微之处；慢慢，她甚至能留意到物件周边的事物，不会「见树不见林」了。接着她也能描述眼中所见了。
在耳听方面，她的耳朵曾经会「时开时关」，会边听边不自主地说话。现在别人说话，她不会再打岔，有需要时除了静下来外，还懂得闭上眼睛专注聆听，因此由以往只能明白一半，增至八九成。
稍后，训练加入其他元素，包括高阶的语言及思考训练，令Christy在眼到耳到外，不会「有口难言」，无法把所见所闻及所思所想清楚描述出来。训练除了让她表达自己外，也扩充她口语及书面的词库、建立词汇间的联繫，并提升她的理解及表达能力，令她不单能讲，还能有组织地讲。
一年后，助展会再在训练中加入了「心到」的竞争元素，刻意让Christy与一两位导师进行游戏比赛， 让她学习怎样面对成败。以往在学习上经歷了太多挫败，
在训练的最后一年，助展会强调提升Christy的组织能力，如教她做不同的食物，让她亲身体验怎样一步步来达到目的、完成工作的过程；又在语言思维训练上，提升Christy的解说能力，让她能具说服力地陈述己见。这是最终的「身脑到」之「脑到」阶段，Christy由以往杂乱无章地将一件事情的情境描述、个人感受及推论等无系统的随意表达，变得能按序叙述、分类和总结；而且更丰富了谈话内容，由只能谈事情的片面变为全面讨论，由只能谈实际事物进步为能作抽像思考，将因果、分析等说得头头是道。
从玩耍中进步
训练为期两年多，听上来似是困难处处，但Christy的妈妈说，女儿倒是很享受来助展会的日子：「这里的课堂会适当地合併，令小朋友不会有来上课的感觉，反而能在玩的过程中不知不觉间吸收知识，不会令小朋友有来『捱』几年的感觉；Christy觉得来助展会只是『玩』，反而很高兴。」
能够「学习于无形」， Christy妈妈觉得，那是因为助展会能灵活调整训练来切合小朋友的个别程度，不会盲目地跟从课程或单元来教授。她又认为，助展会整体手法比较精细：「助展会不会过份催谷小朋友，也不会过份标榜机构的表现；这种形式温和但有力，方向清晰，令儿童更易掌握和得到持续的进步。有时为了小朋友的进展，训练亦会不时更替导师，或出现多于一位导师一起上课的情况。」
除了学习方向及课程安排外，师生关系也是愉快学习的重要一环。Christy妈妈认为助展会的导师非常关顾学生，会注意他们的进度同时也很有爱心，态度亲和。她指，助展会就连家长等候空间也很舒适，灯光柔和环境安静，整体而言是一所令人信任的机构：「循序渐进，教学方法贴合学生需求，加上师资和环境，我相信这些都是助展会二十年来能一直屹立湾仔的原因。」
理出学习的法门
回想当初选择助展会，Christy妈妈要求不高，只希望训练可改善女儿的中文和自信心，令她不用再担心无法升学，也不会在其他人面前怯于发言。结果她很高兴发现女儿升中时衔接得很不错，中一后就可以停止训练了。「以前她为了翌日要默一百个成语会哭出来，因为她根本不知如何温习。现在她的基础巩固了，情况改善不少，就算再有类似难题，现在她掌握了学习的方法，也不会再那么束手无策了。」
现在中文不再是Christy的噩梦了：「现在也不是说即时变得很喜欢中文，但还可以吧，不会怕了它。我现在会懂得温习，看到成绩明显进步了，也有较大动力温习。现在要温习一百个词语，就算不懂，也不会放弃，我有信心、有办法去温习。」Christy说。
Christy妈妈又提起，女儿中一时因成绩不俗被学校「登上榜」，她还道是校方鼓励性质居多，没有在意；及后中二她再度「上榜」，才令她另眼相看：「那时她已完成助展会的训练，但仍然能维持表现，这更肯定她终于学到了学习的方法，能听明白别人说甚么，也吸收到上课的知识，我的心才定下来。」她说。
成绩提升和个人自信增强，令Christy在其他方面也有所裨益，她整个人也较以往积极，课外活动更投入，学习新事物也热心了。遇到想要的东西，甚至会努力争取，证明自己有道理，例如为了零用金额，她就制出一个图表，一一详细地分类项目，列明金额。Christy得以明白情况，不轻易放弃，而会理性争取，这就是一个非常明显的「身到」、「心到」、「脑到」成果。
「受训练后，Christy的拼图一小撮一小撮地拼出了点头绪，终于慢慢建构出一幅图画来，开始有逻辑、有组织了。」Christy妈妈很高兴女儿的「学习拼图」能拼出她自己的图画出来。对于女儿未来，她算是放心：「她已长大不少，有自己性格；但只要我明白她本性善良，也重拾学习兴趣就够。」
助展会非常感谢Christy和她妈妈与我们分享她们在助展会的经歷。欲知道更多关于学习障碍的详情，请浏览助展会网页http://www.pdachild.com.hk。