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遊樂場反映兒童智能高低

一般來說，孩子在遊樂場上是開心、投入和主動的。但大約有５－１０％的孩子，由於在感覺統合及動作能力上潛在著差異，以致他們出現過分退縮、過度興奮投入、無所事事或笨手笨腳等行為。
 
過度退縮安全感發展受阻
有 些小朋友在遊樂場表現得「驚驚青青」，無論我們怎樣勸導，他們都會拒絕玩韆鞦、搖搖板、氹氹轉、鋼架等，這些需要搖盪和爬高的活動。這反映出小朋友的前庭 平衡反應可能過敏。當被要求迎接挑戰時，一般孩子初時雖然會緊張，但仍然會玩得嘻嘻哈哈；反而這些小朋友除了顯得非常緊張之外，有時甚至會掙扎，或大哭起 來。由於他們未能輕鬆地移轉重心，活動能力和安全感的發展便會嚴重受阻，故此，他們平日多是一個行動緩慢，焦慮退縮的孩子。
 
觸覺過敏妨礙社交發展
另 一類是觸覺過敏。這類孩子多數會拒絕玩沙池，若成人勉強他去玩，他會出現尖叫、抗拒、大哭等行為。由於人類是透過觸覺接觸周遭事物和人群，因此，觸覺過敏 會引致小朋友對人和環境的安全感減弱，性情多變得執著，常拒絕接觸新事物，對人亦會採取逃避或反擊的態度來保護自己，影響社交發展。
 
過度興奮前庭平衡感應弱
與 過度退縮相反，這些小朋友在遊樂場上會表現得過度興奮投入，他們會不停地跑圈或跳躍、不停地玩韆鞦、氹氹轉而仍不知倦意；興奮時甚至不理周圍環境，會橫衝 直撞、大笑大叫等，這些行為表示他們的前庭平衡感應過弱，腦袋過分渴求一些移動的感覺，同時情緒調節功能亦未成熟。通常這些孩子在日常生活中會表現出欠缺 專注，無論坐或站都會有周身郁的情況，很難坐定去做一些靜態的活動，例如寫字、玩玩具等，這樣會直接影響了他們的學習和社交表現。
 
無所事事笨手笨腳　
有 些孩子不會自己嘗試玩遊樂場設施，或探索新玩意。很多時他們只是站在旁邊觀看別人玩，或只是在場內跑步、散步或只玩一、兩種他所熟悉的玩意，這些情況可能 代表他們的動作計劃發展不良，不懂得運用手腳工作，以致他們不曉得怎樣玩，需要大人執手教導。但這種情況只表現在學習新活動時，顯得比別人慢，當熟習後， 便會很享受。由於他們的動作計劃能力較弱，日常會顯得比較依賴，事事要人照顧，自學能力較低，未能夠參予一些動作遊戲，自信和社交發展相對亦會較弱。
 
 常跌倒手腳協調弱
另 一些孩子則非常努力參予活動，但卻因為平衡和手腳協調比同齡小朋友弱，所以他們會較容易跌倒，在行吊橋、打韆鞦、玩吊架、攀爬等活動時，常顯得笨手笨腳； 尤其是在玩一些動作比賽時，更相形見拙。這些表現不但影響了小朋友的自信心，也影響了他們小肌肉的發展。因為軀幹及四肢的穩定，是小肌肉發展的基本條件， 當發展不成熟時，便直接影響了他們寫字、做手工等學習表現。
 
發現孩子有差異尋求協助
倘若家長發現孩子在遊樂場上出現以上的行為，便需要加以留意，可先多向老師查詢孩子在學校的表現，若有上述類似情況出現，就應帶孩子作專業評估。想孩子健康快樂地成長，不要看輕任何一方的差異啊！

 
陳玉珍 助展會兒童發展治療顧問
 
學前教育 (荷花出版社) 22期