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男仔迟识讲说话？

很多父母对孩子的偏异行为其实一早就察觉得到，但往往不去正视，到孩子长大了问题浮现才去找专家评估，以下是张太的儿子出现读写和语言障碍问题的心路歷程写照。
 
1997年4月27日
终于开口说话
　　俊朗三岁，终于开口说话了，当张太听到孩子说：「妈妈抱俊朗、我眼瞓」时，眼泪不禁掉了下来，她的心头大石亦随之放下，再也不用担心考幼稚园的问题了。张太心想：「老人家的话果真没错，男孩子嘛，很多三岁才讲话的。好彩自己没有坚持带俊朗见专家，不然的话，不但花钱，还要被爷爷奶奶和老公话我。」
 
1999年12月6日
说话词不达意
　　俊朗五岁二个月，读Ｋ２，张太觉得有点儿不对劲，就是孩子不像表哥表妹般爱说话，常常报告学校发生的事情。俊朗很静，很少说话，问他有关学校的事，他不是说不知道，就是问一句答一句。妈妈总觉得他词不达意，组织混乱。不过，张太的朋友劝说，人比人，比死人，每个人天生性情都不同，俊朗只是较文静罢了。
　　此外，在读书方面，张太又发现他的脑袋总是装不进那些文字，一时像懂，一时又像未学过。就像学英文字母，都要花很多时间温习才能记住，但为什么别的孩子学得很轻松呢？但张太见孩子没有抗拒上学，老师又没有投诉，便心想：应该没事罢！
 
2000年8月5日
幼稚园中英文都差
　　俊朗六岁一个月，准备升小一，老师见家长时说，俊朗虽然聪明，可是却无心向学，中文和英文都颇弱，建议张太在暑假时多督促他努力温习，不然的话，他上小一时会很辛苦。张太听罢，心中满是委屈，其实自己平日每天都已花两个小时帮他温习，还经常为此被家人投诉，说她强迫孩子读书。心想：这孩子真令人担心呢！回家告诉丈夫，他却认为只是这间学校的课程太传统，不适合俊朗创意活泼的个性，只要为他选一间活动教学的小学，孩子就会慢慢追上了，何况俊朗又不是不合格，只是较低分罢了！张太觉得丈夫的话不无道理，于是，又忧心忡忡地为孩子预备上小学的事。
　　
2002年10月4日
发现有读写和语言障碍
　　俊朗八岁，读小二。张太过了两年身心疲累的日子，每天与俊朗一起为功课和温习默书而挣扎，每晚弄至十一时后才能休息。最难受的，就是孩子的成绩和学习动机越来越差。在老师不停的鼓励和催促下，张太终于带孩子来见专家，评估结果显示，俊朗智能属于中上，但有读写和语言障碍。专家还说，孩子若能越早开始受训，追上大队的机会越高。
　　张太的心顿时沉了下来，早知。。。
 
父母要相信直觉及早行动
其实，大部分有隐性发展偏差的儿童，在幼儿期的表现已与同辈有所分别， 可是，父母多被一些似是而非的观念所影响，如男孩子总是迟些说话 ; 人人个性独特，不应作比较 ; 只是没有书缘，迟些会开窍等 ; 又或是学校没有投诉， 即是没有问题等而阻延了求助的时机。
 
请各位家长， 首先要相信自己的直觉， 依着自己所观察的， 去搜集与儿童发展有关的资料， 然后客观地与同龄的小孩作比较， 经分析后， 若发现孩子在某方面的发展有半年或以上的差异时， 就应当机立断， 带孩子到专家处接受评估 。 因为科学告诉我们， 孩子的脑部发展， 年纪越小，可塑性越高。 故此， 作为父母的， 切勿因为一些人云亦云， 似是而非的理论而耽误了孩子学习的最佳时机。


陈玉珍 助展会儿童发展治疗顾问

学前教育 (荷花出版社) 10期