访问对象: 学生家长
母亲: 家庭主妇 儿子: Bosco(化名)
训练时间: 大约一年时间
母亲发现Bosco的语言发展及与别人沟通的表现与同年龄的小孩子有差异，于是向外寻求协助。
访问内容:
T: 请简单讲述Bosco在接受训练前的发展情况
M: 在1岁多的时候，我开始发现他说话较少，他的表现与同年龄的小朋友有所不同，但有什么不同我当时未能说出来。后来Bosco上NURSERY班时，老师告诉我Bosco不会与人分享。当时我认为许多独生子女，有保姆照顾便会这样吧。
Bosco两岁多时，我见许多小孩已经不停地说话，但Bosco却不说话，他说话的次数可以用手指头数出来。健康院说他能讲二十几个字，但我感到怀疑。之后我决定放弃工作，全职照顾Bosco；幼儿园老师建议我直接去健康院进行评估，于是我便到健康院排期。评估时健康院姑娘说:「你儿子没有问题，只是男孩子说话会慢一点」。健康院医生也认为我的儿子没有任何发展问题。后来我要求医生转介Bosco到政府机构做评估，那里的医生起初认为Bosco是发展迟缓，经过我再三向医生讲述Bosco在学校与人相处的困难情况，他最后说Bosco是轻微自闭症倾向及语言发展迟缓。
经过考虑后，我决定为儿子选择接受训练。我回校与老师讲述事件，老师介绍我到助展会，于是便上网看看有关助展会的网页，又上Baby Kingdom看相关评价，评价都很好。我看见其中一个个案分享，有一个女孩之前完全未能说话，进行训练后，女孩回家便跑向父亲拥抱并叫他，印象非常深刻。接着再看了几个个案，并与丈夫商量，我的丈夫也表示支持，他认为「虽然收费贵，但如果效果好，再贵也要付啊！」
T: 在这段训练期间，你看见Bosco有改变吗？或者最深刻的是什么呢？
M: 最大的改变是Bosco在与别人沟通方面，以及他做事时能够慢下来更细致。比如以前和同学一起外出时，他会直接冲向同学，甚至会撞到别人。经过训练后，有一次他和同学去爬山，他一边叫着同学的名字，一边走向同学身边，但在到达同学面前时，他能够停下来。从Bosco的行为，我知道他进步了。虽然是同样的情境、同样的人物，做着一样的事情，但他的反应已经不同了。
最近上连堂课（即一天两堂）之后，Bosco的进展更快了。比如昨天放学回家后，他自己脱鞋子，最特别的是，他脱下外套后，还主动想把外套放回衣柜里。以前他脱了外套就随意丢在床上，但昨天他主动去找衣架挂外套。因为我们的衣架挂得很高，他够不着，我便对他说：“那怎么办呢？”结果Bosco发现衣柜下面有一个小挂钩，他就把外套挂在钩子上。这对我来说是个很大的转变。
现在，他做事有步骤、有条理，也能理解别人的意思，更能够与别人沟通。学校老师也表示他进步很大。我看到他的改变非常开心，也明白这种转变不是一蹴而就的，而是循序渐进的结果。
T: 你认为在这段日子里，你的心态有没有不同呢？
M: 第一个转变是我学会了“放下”自己。最初没有想过自己的孩子会有发展上的问题，我曾经问自己：“为什么会这样？”后来我知道我要找别人帮忙去解开这个结，过程中我很焦急。我心里很想我的孩子走快一点，例如Bosco在助展会肯做的训练活动，回到家中他却不肯做，我想用方法再推动他去做，很想他再往前走；有一次有位家长问我：“你怕不怕他会倒退呀？你担不担心他会回头呢？”听完之后我开始自我反省。于是我开始学会放慢一些，如果在家他不肯做练习也没关系，我可以在生活里看看有什么可以帮助他。现在的我和以前的我完全不同。以前的我是一个不容易改变的人，很执着，自己认为对的事情一定要去做；现在的我学会了“放下”自己，会多听别人的意见，尝试多体会孩子的想法，从而去理解孩子成长时真正需要的东西。有些认识我三十几年的亲友看到我的转变，特别是我的哥哥，他说：“母爱真是伟大！”
第二是我接纳了我的孩子。我接受我的孩子和别人不一样。其中有些人未必能明白你，有些家长会劝我去问老师某方面能不能进步快一点，但我认为Bosco已经进步很快了。别人未必能理解自己孩子的情况，往往会用自己孩子的角度来看你的孩子；我觉得家长应该按照自己对孩子的认识和理解去处理。当孩子能接上正确的“频道”时，进展就会很快。虽然我不明白为什么他的发育会出现问题，但现在他已经在努力追赶，他进步的步伐确实很快了。
T: 你对Bosco未来有什么期望呢?
M:最重要的是开心。我从怀孕开始，就希望Bosco成为Happy Baby，不论是选幼儿园，就算即将选小学也是一样，我觉得最重要是开心，小朋友如果开心，他便会完成他想做的事，会有很多成就。以前我会为他安排所有路，找许多资料希望他能进名校，如果我知道那间小学能升到优秀的中学，我会觉得那间小学对Bosco日后的出路是好的，我便早早帮他安排申请；但后来我发现如果强迫他去某某学校，他不开心的话，即使那间学校能够提供许多设施，但对Bosco来说，是没有意义的。
T: 为何你有以上如此的想法和改变呢?
M: 我认为德育比起成绩更为重要，即将来成为一个怎样的人，以及如何与别人沟通，因为我不希望Bosco将来不懂得与别人沟通。我见过BAND1学校培养出来的学生不一定有BAND1的德育。我曾见过一些BAND1的学生，例如我有一个邻居的女儿，她就读BAND1学校，成绩优异，是全级女生中最名列前茅的。但这个女孩与人的眼神接触很少，不会和别人打招呼，Bosco与她打招呼她没有反应，我曾见过有些BAND1的学生对他人的接纳能力很低，他们不接受能力低的同学。虽然他们是BAND1学校的学生，这些学生的行为并不是我心目中理想的学生，所以我不再坚持选择BAND1学校。曾见过一些BAND2学校的学生，看见我抱着Bosco，会帮助我下车，甚至帮我按电梯按钮，但BAND1学校的学生却只是用怪怪的眼光看着我，没有提供帮助。
导师心声: Bosco在中心训练的日子已接近一年了，在这段期间能看见他的转变，不仅她的家人感到高兴，作为他的导师我也非常感触。自他第一天来到助展会，语言表达很少，不懂得表达自己的心意；身体平衡欠佳，经常跌碰和受伤，而且他四处走动(不停歇)，情绪表现鲁莽冲动等……直到现在Bosco能定下心来关注自己和别人，身体比以前稳固，再没有冲来冲去，做事开始有条理，语言表达很流畅。能够与他共同度过改变的日子，实在很开心。
我相信Bosco的进步，不仅因为他能及早进行训练，还有父母对儿子的接纳和支持。Bosco每周到中心上两节课，每次父母都会陪伴他一起上课，无论风雨。虽然初期Bosco的父母未完全了解训练的内容或活动，他们在课堂上仍跟随导师的指示进行，下课后再向我深入了解课堂中的情况。
其次是父母对导师的信任感，以及父母给予适当的空间给儿子。在课堂过程中，他们会给Bosco空间作出尝试和学习，很少加入自己的意见，他们允许孩子尝试，在旁给予鼓励和打气，使Bosco能在安全、平静及轻松的环境下跟随导师学习。
Bosco妈妈会按照导师给出的家庭作业和技巧在家练习，并细心观察Bosco训练后的行为变化和进展，及时向我们反馈，让我们能更了解他的成长情况。这些都是Bosco训练后快速进步的重要关键。我相信Bosco的进步，应归功于父母对儿子的爱和信任。看到他们对孩子的坚持和不放弃的态度，令我深受感动。
