一般来说，孩子在游乐场上是开心、投入和主动的。但大约有5－10％的孩子，由于在感觉统合及动作能力上存在潜在差异，导致他们出现过分退缩、过度兴奋投入、无所事事或笨手笨脚等行为。
过度退缩安全感发展受阻
有些小朋友在游乐场表现得“胆小怕事”，无论我们怎样劝导，他们都会拒绝玩秋千、摇摇板、转转盘、钢架等这些需要摇荡和爬高的活动。这反映出小朋友的前庭平衡反应可能过敏。当被要求迎接挑战时，一般孩子虽然初时紧张，但仍然会玩得嘻嘻哈哈；反而这些小朋友除了显得非常紧张，有时甚至会挣扎或大哭起来。由于他们未能轻松地移转重心，活动能力和安全感的发展便会严重受阻，因此，他们平日多是行动缓慢、焦虑退缩的孩子。
触觉过敏妨碍社交发展
另一类是触觉过敏。这类孩子多数会拒绝玩沙池，若成人勉强他去玩，他会出现尖叫、抗拒、大哭等行为。由于人类是通过触觉接触周遭事物和人群，因此触觉过敏会导致小朋友对人和环境的安全感减弱，性情多变得执着，常拒绝接触新事物，对人亦会采取逃避或反击的态度来保护自己，影响社交发展。
过度兴奋前庭平衡感应弱
与过度退缩相反，这些小朋友在游乐场上会表现得过度兴奋投入，他们会不停地跑圈或跳跃，不停地玩秋千、转转盘而仍不知疲倦；兴奋时甚至不理周围环境，会横冲直撞、大笑大叫等。这些行为表示他们的前庭平衡感应过弱，脑袋过分渴求一些移动的感觉，同时情绪调节功能亦未成熟。通常这些孩子在日常生活中会表现出缺乏专注，无论坐或站都会有全身不安静的情况，很难坐定做一些静态活动，例如写字、玩玩具等，这样会直接影响他们的学习和社交表现。
无所事事笨手笨脚
有些孩子不会自己尝试玩游乐场设施，或探索新玩意。很多时候他们只是站在旁边观看别人玩，或只是在场内跑步、散步，或只玩一、两种他们熟悉的玩具。这些情况可能代表他们的动作计划发展不良，不懂得运用手脚工作，以致他们不晓得怎么玩，需要大人指导。但这种情况只表现在学习新活动时，显得比别人慢，熟悉后便会很享受。由于他们的动作计划能力较弱，日常会显得比较依赖，事事要人照顾，自学能力较低，未能参与一些动作游戏，自信和社交发展相对也会较弱。
常跌倒手脚协调弱
另一些孩子非常努力参与活动，但却因为平衡和手脚协调比同龄小朋友弱，所以他们较容易跌倒，在玩吊桥、荡秋千、玩吊架、攀爬等活动时，常显得笨手笨脚；尤其是在玩一些动作比赛时，更显得笨拙。这些表现不仅影响小朋友的自信心，也影响他们小肌肉的发展。因为躯干及四肢的稳定，是小肌肉发展的基本条件，当发展不成熟时，便直接影响写字、做手工等学习表现。
发现孩子有差异寻求协助
倘若家长发现孩子在游乐场出现以上行为，便需留意，可先多向老师查询孩子在学校的表现，若有上述类似情况出现，就应带孩子做专业评估。想孩子健康快乐地成长，不要忽视任何一方的差异！
陈玉珍 助展会儿童发展治疗顾问
学前教育（荷花出版社）第22期
听觉活动举例：用心听世界
活动目的：
帮助孩子学习怎样用心聆听
先备条件：
孩子能跟从简单指示和对答，并能明白“用心听”、“有没有”、“听到”及“听不到”等意思
