有些小朋友“全身动个不停”，没有一刻能停下来，这可能是感觉统合能力发育不成熟，进而影响孩子发挥潜能。
“全身动个不停”的子丰
林太太：我有两个儿子，但他们的性格却截然不同。小弟弟今年3岁，坐得安静，玩得专注，不需要费心照顾；但5岁的哥哥却让我头疼。哥哥子丰从小不仅聪明，而且非常好动，进入幼儿园后情况更严重。无论是看电视、做功课，还是外出吃饭，他都无法安坐片刻，总是“全身动个不停”，非常不专心。虽然学校没有投诉，但我真的很担心，他这样表现，如何适应即将到来的小学生活呢？
老师说子丰经常与同学争吵
李老师：子丰可以说是K3班上的“杰出”人物，说得好听点，就是活泼好动；说得准确点，就是全身动个不停，永远停不下来。虽然他经常动来动去，看起来很不专心，但问他问题时，他总是知道答案，表现出聪明的一面。更奇怪的是，他看起来应该身手灵活，但每次上活动课或课间休息时，他的动作很大，跌跌撞撞，好像没有方向感，也因此常常与小朋友发生争吵；同时，他写字的力度非常大，每次请他写轻一点，他却不知道如何控制自己的手。为了避免他的“吵闹”行为影响其他小朋友，只好把他的座位挪开，和其他座位保持适当距离。但问题究竟出在哪里呢？
安坐需要依靠感觉统合能力
习惯上，我们都认为要专心学习，就必须坐得安安稳稳。其实，这是一种错觉。以子丰为例，我们会发现，上课专注和保持身体稳定是两码事。
因为在我们的脑部，负责控制身体稳定、对抗地心引力的，是一种感觉系统——前庭平衡系统。它位于头部后方枕骨处，由小脑和脑干负责运作。
而能够让自己专心一致、不胡思乱想的，则是由前脑负责，位于额头部位。
一般来说，大约3到4岁时，小朋友的前庭平衡系统应该已有一定发展，因此这个阶段的孩子能够保持坐直，也是适合进入幼儿园的时期。但意志控制力的发展则不同，约在3岁才开始发育，所以3到4岁的孩子上课时间大约只有10分钟。
感觉统合不成熟，难以坐定
一般人若要达到高效率的学习，需要依赖脑干和小脑的成熟。这种发展是一种感觉统合能力，即保持身体平稳与平衡，同时协调运用大脑、四肢和各感官来完成工作。但需要注意的是，这种能力与个人智力没有直接关系，只是一般来说，智力较低的人感觉统合能力相对也较弱。感觉统合发育不成熟，会影响孩子发挥潜能的程度。
以子丰为例，他非常聪明，但由于感觉统合能力发育迟缓，在学习中表现得难以安定，也影响他在集体生活中的表现。如果强迫他坐得安稳学习，只会使他用更大力量来控制身体，反而更影响学习效果。
运动有助于发展感觉统合能力
母亲可以经常给子丰做大量运动作为刺激，例如每天30分钟到游乐场去荡秋千。
做功课前先做10分钟的大动作运动，或者复习时采用不同的姿势，比如坐在弹跳球上、躺在地上等。
但若希望子丰的潜能得到充分发挥，应尽快找职业治疗师对他的感觉统合和动作能力进行评估，若发现发育有偏差，只要配合适当的训练，情况是可以改善的。
口述：陈玉珍 助展会儿童发展治疗顾问
笔录：王幗仪 助展会前教育主任
—— 学前教育（荷花出版社）第9期
