自閉症「識心療法」訓練

治療方案 :「識心療法 」

「識心療法」 是一套由 助展會 集結 過去近 30年 臨床經驗自行 研發成功，用來幫助有 自閉症 / 亞氏保加症表徵兒童 突破成長困局，及 引領他們 回歸正確發展 軌度的治療方法。

兒童的發展，有一套既定的藍圖。依西方心理學的 兒童發展， 一般在嬰幼兒期 已發展出自覺、自主、人我界線、自我保護、依戀分離 、我他心意交流 等基礎能力。

而東方哲學， 亦同時提出人類的本能 包括四種能力: 自覺、自主、自創 和 自我計劃能力 ，無論東西方的理論，這些自我能力是 依靠個人的 意識心來啟動。

根據我們過往的觀察，大多有自閉症 / 亞氏保加症表徵 的孩子的身上都 未見其 自我意識發展成熟。 他們不單跟 他人交往有困難 ，其實他們跟自己 也溝通不來( 如: 不知道自己的感受 、需要、 甚至飽 / 餓) 。 他們的自我意識階段 很多時只是停留在嬰兒期，高功能的也 不超過幼兒期。

當孩子們 自 我意識 的心封閉了，自然未能用心跟 自己的身體、 感官 和 思想作出 足夠的聯系，亦未能正確 和 多向地覺知 自己當下的處境，更遑論能自主 及 輕鬆地作出回應 和 學習新事物。這樣，他們又怎能 用心接觸外界呢!

顯而易見，要幫助孩子們 自然成長，啟動其內在 意識心是必需的；不然的話，他們又怎可以自立 和 適應群體生活呢?

「識心療法」的理念

「識心療法」是一個開啟自心意識功能的療法。它的創立為的是幫助那些意識能力發展微弱的孩子，特別適用於受著自閉候症群(包括亞氏保加症、高功能自閉症、自閉症徵狀等) 所困擾的孩子及青少年。

「識心療法」中的「識」，乃意識或覺知意思，而『識心』乃是自覺的心。

人自出娘胎以來，我們意識的心會無時無刻地聯繫自己的眼、耳、鼻、舌和身體的肌膚，覺知到自己體內和外在環境 (包括人、空間及事物) 的情況，再自然生起感受、意欲和判斷思考，最後主動地運用身體 (包括肢體和面部) 和說話作出行動內表達自己，幫助自己獲得安全感、滿足慾望、理解和聯繫外界。

此意識的心還包括覺知自己的存在和生命，意識自己是有過去、現在和未來，亦因此生起反思和為自己未來作出打算或夢想等能力。

自覺是自我意識的起步點，是人們自主意識和自我保護的基石，在一歲前已起動。有了自覺和自主意識後，人們繼續開展自創、專注自控及自我計劃等能力，再到近三歲時就形成初步的我你他概念了；到了這時，孩子們就自動自覺和輕鬆地踏進群體生活，從互動中領悟與朋輩相處之道和學習社會規範的課題了。

在30多年來跟亞氏保加症、高功能自閉症、或有自閉症徵狀等學生的接觸中，我們發現不論智力高低和年齡大小，孩子們的自我意識發展遠遠落後大隊，大多停留在幼兒期，有些甚至停滯在嬰兒期。兩歲前發展的自覺、自主、自我保護等能力仍未發展成熟，嚴重的可以連對最基本生理狀況和意欲的覺知都顯困難，例：不知肚飽、舒服不舒服、未能為自己作出簡單選擇，未知自己被人侵犯又或未懂出手推開別人…等。

孩子們的心大多很模糊，有關自己的心和身在那裡、身體在做什麼，眼在看到什麼，耳在聽見什麼，皮膚在接觸著什麼、口在嚐及鼻在嗅到什麼、或自己的感受和想法等等訊息，常常都是單薄和偏差的；這些訊息在生活中不停變化，故可想像，孩子們要對這世界作出適當和恰如其分的反應，何其困難!。若一個人對自己的經驗也未能掌握，又怎能期望他們心向他人，能理解和回應他人的需要呢!

在「識心療法」訓練中，我們會在眼、耳、鼻、舌、身和思想意識範疇中，因應個別孩子的需要，有策略地為他們提供一些身體及感官刺激活動，啟動他們的心，引領孩子作出情感、意欲、想法及行動等的自然反應，幫助孩子們先接觸自己，聯繫外界，建立自覺、自主和自我保護的腦神經網絡，聯繫自己和外界。

我們看見，當孩子們自心意識開啟後，他們向外和向上發展的心就自然而然地出來了，待這時讓孩子接受語言、思維、社交及感統肌能等訓練，效果就會事半功倍，日後的成長就會輕鬆，自然和完整。

「識心療法」 訓練目的

「識心療法」 是根據兒童成長的藍圖，為他們提供適當、適時的環境 及 刺激，幫助他們回歸 正常發展軌道，訓練目標包括: