人类从一出生后的数年间，从哭声开始，迅速发展到自由表达自己的思想。这看似简单，但其实人与人之间的沟通很复杂，就算是成人也难以完全自如应对。
当你的小孩已经“开口说话”后，就要再看看他/她的语言发展能力是否成熟，例如他/她是否能跟别人有效地沟通？能自信地表达所思所想吗？看看以下不同的范畴，若孩子到了约2岁半至3岁仍有此类情况，可向语言治疗师作进一步了解。
社交沟通
- 很少主动沟通（同龄人或长辈） 应该能够自如地提出多方面的话题
- 不能与不同的人讨论不同的事情 应该能根据不同对象选择话题，例如跟朋友会闲聊最新某部卡通的剧情发展，跟妈妈则会说说晚餐想吃什么；很少只依自己兴趣来交谈
- 很少留意或不明白面部表情 / 身体语言 / 语调 成功的沟通不仅限于语言本身，我们常常也依赖其他提示
- 表情变化少 很少开怀大笑；遇到别人伤心时，不会流露出担忧之情
- 当别人不明白他说的话时，很少用其他方式表达 对话时，如果你的沟通对象说一句：“啊？”你就要开始尝试修正刚才的话，比如放慢语速、重新说一遍。如果还是不理解，就需要用其他词汇来表达
理解
- 未能理解一般日常对话
- 未能纠正你说错的话 例如他应该会注意到你说错了刚才你们去的是中环，而不是上环
- 未能理解多个（约2-3个）步骤的指令 做不到，或只能记住一部分
- 对看/听故事没有兴趣 他很少主动告诉你他在图书中看到了什么，或没有耐心听故事发展，也不能回答关于故事内容的问题
- 未能理解卡通片 例如有趣的情节不会发笑
- 未能代入故事角色 不能理解口语内容，无法代入并理解故事中的人物角色
表达
- 不懂发问 问题如：“你去了哪里呀？” “是谁打电话来了？” “妈妈是不是去上班了？”
- 常使用不具体的词语 经常在句子中使用“这个”、“那些”、“这样”等词语，而不是说出物品的名称或描述情境
- 很少使用代词 会说自己和他人的名字，而不懂使用“我”、“你”和“他”来代替
- 不能用语言表达情感 应该常常说出自己的心情，例如晚餐前，看到丰盛的食物可能会说：“有吃的，真的好开心！”
- 不能描述故事情节 应该能根据书中的图画说出熟悉的故事内容
- 很少主动分享过去的经历 应该会主动说出最近发生的事情，例如：当你下班回家，小孩会立刻跟你说：“今天我去了地铁站的游乐场玩，被蚊子咬了好多口。”
- 不能说出解决问题的方法 例如你告诉他洗手间很湿，不要进去，他应该能一边跑去找拖鞋，一边说：“穿拖鞋就不怕湿了。”
蔡咏儿姑娘
助展会 言语治疗师
