六岁半的小豆，两年多前踏入助展会的大门，开始了他的训练之旅。小豆天性开朗、活泼，总是带着灿烂的笑容向每个人打招呼，深受导师们的喜爱。然而，当时就读K2的小豆已被医院评估为“早期读写障碍”及“语言发展迟缓”。无论在学校还是家里，他在认读中、英文字时总显得吃力，即使反复温习，学过的字依然是陌生的符号般难以记住。此外，妈妈也发现小豆在抄写中文和拼写英文时，经常混淆字母或中文字的位置和方向。这些状况让妈妈非常忧心，于是她决定带小豆寻求专业帮助，希望为他打开一扇新的学习之窗。
经过两年的密集训练，小豆不断突破自我，在整体身体协调、学术表现及语言发展方面皆有显著进步，令家长和导师们深感欣慰。
感官统合及脑部功能发展迟缓：导致学习困难
经过儿童发展治疗顾问陈姑娘细致评估，发现小豆在眼、耳、手及脑的发展与统合方面遇到不小的挑战，尤其是在「视觉」和「听觉」的细致度及协调能力上有明显困难。这让他在认读与聆听中英文字词时，难以同时「看清字形」、「听清字音」与「理解字义」。即将升上K3的他，面对三、四岁孩子能轻易辨认的基础中、英文字词时，却只能认出三分之一，且认读速度也相当缓慢。
陈姑娘也观察到，小豆的左右脑与身体协调能力偏弱，空间感也较不足，这影响了小豆从左至右仔细阅读英文字母或中文字的能力，进而妨碍英文拼读和中文抄写的学习进展。
在这样的情况下，小豆在语言发展及中英文学习上遭遇极大阻碍，学校的课程对他而言就像是一道难以跨越的高墙，让他无法跟上同学的步伐。他渐渐地对学术活动失去了兴趣和动力，甚至开始抗拒学习。这种心态如同一道无形的枷锁，进一步拖慢他的学习进度，形成恶性循环。
感官统合训练：开启「身体与思维」的协调之门
在深入了解小豆的发展挑战后，我们设计了一系列丰富多样的感官统合活动与游戏，全方位提升他的身体协调能力，并强化「视觉观察」、「听觉反应」、「手部操作」及「大脑思考」的整合性，特别针对左右方向协调及跨越身体中线的发展。
训练初期，小豆难以控制与协调身体来摇动秋千，无论前后摆动或转向，都需要导师在旁协助。他的身体反应迟缓且不够灵活，同时忽略周围环境，无法同步接收其他感官信息。
经过数月密集训练，小豆的进步令人惊喜。他不仅能做出不同姿势来控制秋千的速度和方向，还能同步进行一系列复杂的感官协调活动。例如，他能够一边摆动秋千，一边听从导师指令，双眼注视目标并单手准确投掷豆袋。更令人欣慰的是，小豆非常享受这些「治疗性」游戏，在轻松愉快的氛围中逐渐进步。
此外，为强化语音辨识能力，我们通过提升小豆的听觉敏锐度为语言学习奠定基础。课堂中，导师安排了多种听觉活动，例如引导他闭眼辨别声音的方向、来源及远近距离；也运用乐器与器具创造声音，并通过节奏拍打帮助他体验声音的细微变化。训练前，小豆对声音的注意力与辨识力较低；训练后，他的听觉敏锐度逐渐提升，能够辨别不同声音的来源、方向与音质变化，这些进步对他的语言与学习能力带来了明显的正面影响。
突破学习心魔，重建学术与语言能力
随着小豆的身体基础能力逐步提升，我们也在训练中逐渐融入学术元素，强化他对中英文“形、音、义”的理解与整合能力。然而，初期训练并不顺利，每当课堂上出现英文字母或中文字时，小豆总是表现出强烈的抗拒情绪，甚至趴在地上不愿学习，就像泄了气的皮球，不断重复着“No！”、“I don’t want！”
导师察觉到小豆内心的紧张与恐惧，于是耐心地调整学习节奏和内容，通过多感官教学及游戏方式提升学习动机，帮助他重建自信，让他重新感受到“我可以学会”。
经过数月努力，小豆的认读与记忆能力显著提升，中英文“形、音、义”的整合能力大有进步。他学会了“用眼看清楚”、“用耳听清楚”、“用脑记清楚”，能够仔细分辨中文字的结构与笔画差异，并结合字音和字义进行记忆。在英文学习方面，他也能从左至右仔细观察每个字母，逐渐掌握拼读技巧，阅读图书与短文变得更加轻松流畅。
语言发展方面，小豆从过去中英混杂、不流畅的表达，进步到如今能自然地用中文分享经验、感受与想法，表达方式更贴近生活。妈妈笑着说，小豆甚至开始“顶嘴”了，有时还让大人招架不住！这样的转变，不仅展现语言能力的进步，也反映了整体思维能力的提升。
最令人欣喜的是，小豆开始享受学习，并且感受到自己能够“成功学习”，心态变得积极、自信。从过去的抗拒，到现在愿意在课堂上与导师“比快”辨认中、英文字，甚至兴致勃勃地与导师一起阅读英文图书；小豆更主动要求妈妈购买一套英文图书呢！最近，他在学校的中文认字测试中取得92%的正确率，这让妈妈感到惊喜与欣慰。
读写障碍不是终点：适切训练开启学习新篇章
见证小豆这两年来的成长，我们深感欣慰。这不仅是小豆的进步，也是整个家庭共同努力的成果。我们将继续陪伴进入小学的小豆，引导他在新的学习阶段勇敢探索、持续进步。
我们始终相信，有读写障碍的孩子，在适切的训练与教学策略下，同样能掌握学习技巧，体验“成功学习”的成就感，不仅提升自信，更能建立正向的学习态度。只要及早发现，及时介入，他们也能跟上同龄孩子的步伐，甚至发挥独特潜能，迎向更光明的未来。
