发展迟缓的文晞是一位可爱、单纯的男孩子。文晞妈妈形容儿子在助展会接受针对性专业训练前活像一个“文盲”，在成长发展、认知和学习等方面难有进展。
回顾过去，她回忆道：“儿子的视力是正常的，然而他总是无法看懂。在就读幼儿园阶段，他迟迟未能学会简单笔画的中文字，对于形状和颜色的认知也比同龄孩子差。尽管花了很多时间和精力来教导他，都徒劳无功。”
幸好，文晞在助展会接受近两年的针对性专业训练，学习及发展问题获得大幅度改善；现在就读主流小学四年级的他已能够独自复习默写、测验和考试，以及独立完成功课，无需妈妈操心费神。
视力正常，但认读文字能力极弱。
早在文晞的幼儿时期，文晞妈妈就发现儿子的成长发育似乎有些滞后，她解释道，由于文晞相比哥哥幼时的学习和认知能力差了一大截。
回溯学前和幼儿园的日子里，文晞在认知、语言、行为和社交能力等方面都迟迟未能达到相应年龄应有的标准。文晞妈妈回忆道：“尤记得大约一岁半时，儿子仍无法自己站立和行走。初入幼儿园时，他仍需使用尿片，不会说话，也无法表达自己，对形状和颜色的认知也比同龄孩子差。尽管花了很多时间和精力去教导他，一整年也未能学会。”
回顾过去，她懊恼地说：“虽然儿子的视力是正常的，但认读文字总是徒劳无功。即使是简单的字，比如‘大小’中的‘大’字。为了让他容易辨认，我把单个中文字手写在整张A4纸上，用不同颜色的笔，又尝试不同教学方法，每天教，教了整整一周，他还是学不会。”
刚升初小的挣扎和焦虑
刚升小学一年级的文晞跟不上进度，未能适应主流小学的学习环境，甚至产生焦虑情绪和抗拒上学的行为表现。
文晞妈妈感叹：「每天早晨，他都哭喊着不想回校上课。有时，他在清晨醒来就哭泣。据老师指出，他上课期间甚至会在洗手间待很长时间。无奈之下，文晞只好退学，并经历了近一年的不上学生活。」
后来，文晞妈妈为儿子转读了一所有 SEN 支援的国际学校。国际学校中文程度有限，在教学上因材施教，照顾到学生的学习差异。国际学校的学习环境让文晞在情绪上放松了，不再像以前那样精神紧绷，然而文晞在学习能力方面却停滞不前。
3T训练未如理想 妈妈焦虑迷茫
文晞幼儿时被母婴健康院评估为发育迟缓；随后，六岁被评估为低于平均智力水平。那时，文晞妈妈心情如暴风雨中的小船，飘摇不定，不知该如何前行，且为儿子的将来感到万分焦虑，“未来仿佛笼罩了一层雾，儿子既不是智力障碍，不能入读香港特殊学校，但能力上又难以追上主流学校要求。真是不敢想象儿子成长后怎样自力更生，都有认真考虑过是否要开一家店铺来支持儿子长大后的生活。”
自幼儿园伊始，文晞已经长时间接受3T训练（物理治疗、职业治疗和言语治疗训练），却始终无法追上同龄孩子的学习和发展进度，文晞妈妈形容那时的心情一片迷茫，她说：“文晞的进步是有的，但丝毫不理想。随着疫情来临，相关训练更被迫暂停。”
其后，她携同文晞前往公立医院，接受职业治疗师评估，治疗师建议文晞参加专业的社交小组训练，从此文晞与助展会结缘。
“指路明灯 开启视觉意识”
助展会儿童发展治疗顾问陈玉珍姑娘为文晞提供了“儿童发展及学习能力评估”，指出文晞未能正确运用“眼睛”，视觉意识及视觉感知较弱，影响书写及思维能力。同时，文晞的感统及动作计划能力也未达到同龄孩子水平，因此出现书写困难的情况。顾问建议先从“眼睛”入手进行训练，才能有效学习知识。
文晞妈妈认为儿童发展治疗顾问的建议犹如一盏指路明灯，她盛赞道：“顾问会从整体和宏观的角度分析儿童的成长发展，甚至考虑到小朋友的生涯规划，从而提出独到见解，也能发现一些以前未曾注意到的关键问题。这让我和儿子都有了明确方向，能够逐步前进。”
经过两年的针对性治本训练，文晞不再“文盲”
经过“儿童发展及学习能力评估”后，文晞妈妈对助展会充满信心，便让儿子在助展会接受训练；至今已将近两年，文晞依旧风雨无阻，每周都来助展会上课。
初期的训练目标是针对文晞的视觉意识，训练内容是根据文晞的发育状况量身定制。课堂主要通过各种趣味游戏进行，并灵活地将不同的训练目标融入课堂之中。
尽管有时文晞对某些训练项目感到吃力，但在导师的鼓励下，他坚持学习，充满信心和动力完成每一项训练活动，现在每周都非常期待前来助展会。
经过两年的努力训练，文晞的学习表现有明显改善，中文水平也逐渐提高。文晞妈妈认为目前的突飞猛进是过去难以想象的，她指出：“虽然现在文晞的中文成绩仍徘徊在合格边缘，但相比以前，他已经能认读许多中文字，甚至能认读图书中的文字。这些都是以前教了很久都做不到的。在抄写方面，我不用再把字放大写在纸上，因为文晞现在能够清晰地认读书本上的字，而且自信满满地跟我说：‘不用把字写出来了，我看得懂。’”
儿子成功摆脱“文盲”的困境，让文晞妈妈倍感欣慰。
回归主流学校 词汇突飞猛进
回归主流学校是儿童发展治疗顾问的建议，也成为文晞学习中文的转折点。
文晞妈妈认为顾问的提议有理有据，所以非常赞同，她说：“顾问从生涯规划的宏观视角为儿子着想，比如计划留在香港本土发展，就必须好好学习中文，达到符合社会需求的语言水平，才能升学就业。因此，我毅然让儿子由国际学校转回主流小学。”
起初，文晞妈妈担心儿子难以适应主流学校的学习环境，但出乎意料的是，文晞比预期更快融入校园，与同学相处愉快，连老师也称赞他。此外，他掌握的中文词汇量比以往丰富得多。
与此同时，随着儿子在成长发展和学习问题上的改善，文晞妈妈的心态与过去截然不同，不再像以前那样忧虑不安，对儿子将来的升学就业重新燃起希望。她期望文晞日后能升读一所校风优良的主流中学，找到合适的工作，长大后能够自立。“现在觉得为文晞设想的一切很有可能实现。”文晞妈妈坚定地说出这番心里话。
支援家庭，兄弟相处变得融洽
除了成长发展和语言学习得以改善，文晞与哥哥的兄弟关系也比以前更加和睦，兄弟俩有了更多的沟通交流，这让文晞妈妈感到喜出望外。
文晞妈妈说：“过去，哥哥对文晞总是粗声粗气，有时会呵斥他，偶尔还会推搡文晞。可能是因为我和先生都投入了更多时间和精力照顾文晞，哥哥内心产生了一些负面情绪；那时，我看在眼里既伤心又不知如何处理，所以向儿童发展治疗顾问寻求支援。后来，哥哥在助展会接受辅导后，对文晞的态度有了明显好转。”
与此同时，文晞的词汇量在近几年大幅增长，能够清楚表达内心想法和感受，自然而然与哥哥的沟通增加，相处也比过去融洽得多。文晞妈妈欣喜地说：“现在，兄弟二人的隔阂已经消除了。”
寄语同路人：积极寻找良方
文晞妈妈借着自身的经历寄语同路人，希望他们能够寻找合适的方法来帮助孩子成长。并且，鼓励家长放开心怀，积极寻求行之有效的治疗和教育方案。
虽然孩子的成长充满不确定性，但同时也蕴含着无限可能性。
助展会非常感谢文晞妈妈与我们分享文晞在助展会的经历。
