玩拼图其实是一项挑战脑力和身心的活动，因为要完成一幅拼图，孩子在过程中需要同时运用以下几点能力配合：
视觉空间分析能力 — 包括观察图片的主体、颜色、线条、形状和方向等能力
认知概念 — 能理解图画所表达的事物并作联想，理解部分与整体和合一的概念，也具备配对能力
手眼协调和手部灵活性 — 能灵巧地拼接拼图块，同时不弄散已拼好的部分
一心多用 — 大脑能同时处理多项信息，包括拼图块外框的形状和拼图块上的视觉内容
组织和解决问题能力 — 能根据颜色和内容将相关拼图块分类，按步骤处理，例如先拼四个角和外框，再拼其他部分，并能检查对错，必要时调整选择其他拼图块或方法
自控和耐力 — 能专心且坚持完成拼图
2-6岁慢慢建立能力
由于以上能力与脑功能的发展息息相关，孩子的拼图能力也会随着年龄增长而提升。最重要的是，这些脑部的基本能力正是在2至6岁间自然且渐进地建立起来的，所以幼儿玩拼图的表现，可说是他们脑部发展的映射。
| 年龄 | 拼图时的表现 |
| 两岁前 | 不太明白拼接的意思，大多只是观看图片 |
| 2至3岁 | 能拼2-4块以单一日常物件或人物图片为主体的拼图（具基本认知概念并开始发展视觉观察能力） |
| 3至4岁 | 能拼4-6块简单图片的拼图，图画内容多与日常事物或卡通有关（开始具备一心多用及良好的手部肌肉，继续发展视觉分析能力） |
| 4至5岁 | 能拼6-10块的拼图，图画内可有两至三个主角及较复杂的背景（具较好的视觉感知和专注力，开始发展解决问题能力） |
| 5至6岁 | 能拼10-20块或以上复杂图画的拼图（开始发展组织能力） |
砌不出拼图可能反映发展有偏差
但若孩子的发展存在某些偏差，拼图能力就会大打折扣；小问题的只是需要更多时间，多动脑筋、心力和体力而已，严重的问题则可能连简单的拼图都做不出来。笔者在工作中接触过两个智力较高的孩子，其中一个因为解决问题能力和联想力不足，导致这名6岁的男孩连3块香蕉拼图都拼不出来。另一个则因为手部肌肉力量弱和手眼不协调，拼4块拼图就需要超过五分钟，还一边拼一边流口水。
当然，这些发展困难不仅仅体现在拼图时，在其他日常学习和社交活动中也会表现出来，但在拼图时，孩子的困难就这样赤裸裸地显露无遗，无法掩饰。
—— 陈玉珍 助展会儿童发展治疗顾问
《学前教育》（荷花出版社）
聽覺活動舉例：用心聽世界
活動目的：
幫助孩子學習怎樣用心聆聽
先備條件：
孩子能跟從簡單指示和對答，並能明白用心聽，有沒有、聽到及聽不到等的意思
