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男仔遲識講說話？

很多父母對孩子的偏異行為其實一早就察覺得到，但往往不去正視，到孩子長大了問題浮現才去找專家評估，以下是張太的兒子出現讀寫和語言障礙問題的心路歷程寫照。
 
1997年4月27日
終於開口說話
　 　俊朗三歲，終於開口說話了，當張太聽到孩子說：「媽媽抱俊朗、我眼瞓」時，眼淚不禁掉了下來，她的心頭大石亦隨之放下，再也不用擔心考幼稚園的問題了。 張太心想：「老人家的話果真沒錯，男孩子嘛，很多三歲才講話的。好彩自己沒有堅持帶俊朗見專家，不然的話，不但花錢，還要被爺爺奶奶和老公話我。」
 
1999年12月6日
說話詞不達意
　 　俊朗五歲二個月，讀Ｋ２，張太覺得有點兒不對勁，就是孩子不像表哥表妹般愛說話，常常報告學校發生的事情。俊朗很靜，很少說話，問他有關學校的事，他不 是說不知道，就是問一句答一句。媽媽總覺得他詞不達意，組織混亂。不過，張太的朋友勸說，人比人，比死人，每個人天生性情都不同，俊朗只是較文靜罷了。
　　此外，在讀書方面，張太又發現他的腦袋總是裝不進那些文字，一時像懂，一時又像未學過。就像學英文字母，都要花很多時間溫習才能記住，但為什麼別的孩子學得很輕鬆呢？但張太見孩子沒有抗拒上學，老師又沒有投訴，便心想：應該沒事罷！
 
2000年8月5日
幼稚園中英文都差
　 　俊朗六歲一個月，準備升小一，老師見家長時說，俊朗雖然聰明，可是卻無心向學，中文和英文都頗弱，建議張太在暑假時多督促他努力溫習，不然的話，他上小 一時會很辛苦。張太聽罷，心中滿是委屈，其實自己平日每天都已花兩個小時幫他溫習，還經常為此被家人投訴，說她強迫孩子讀書。心想：這孩子真令人擔心呢！ 回家告訴丈夫，他卻認為只是這間學校的課程太傳統，不適合俊朗創意活潑的個性，只要為他選一間活動教學的小學，孩子就會慢慢追上了，何況俊朗又不是不合 格，只是較低分罷了！張太覺得丈夫的話不無道理，於是，又憂心忡忡地為孩子預備上小學的事。
　　
2002年10月4日
發現有讀寫和語言障礙
　 　俊朗八歲，讀小二。張太過了兩年身心疲累的日子，每天與俊朗一起為功課和溫習默書而掙扎，每晚弄至十一時後才能休息。最難受的，就是孩子的成績和學習動 機越來越差。在老師不停的鼓勵和催促下，張太終於帶孩子來見專家，評估結果顯示，俊朗智能屬於中上，但有讀寫和語言障礙。專家還說，孩子若能越早開始受 訓，追上大隊的機會越高。
　　張太的心頓時沉了下來，早知。。。
 
父母要相信直覺及早行動
其實，大部分有隱性發展偏差的兒童，在幼兒期的表現已與同輩有所分別， 可是，父母多被一些似是而非的觀念所影響，如男孩子總是遲些說話 ; 人人個性獨特，不應作比較 ; 只是沒有書緣，遲些會開竅等 ; 又或是學校沒有投訴， 即是沒有問題等而阻延了求助的時機。
 
請 各位家長， 首先要相信自己的直覺， 依著自己所觀察的， 去搜集與兒童發展有關的資料， 然後客觀地與同齡的小孩作比較， 經分析後， 若發現孩子在某方面的發展有半年或以上的差異時， 就應當機立斷， 帶孩子到專家處接受評估 。 因為科學告訴我們， 孩子的腦部發展， 年紀越小，可塑性越高。 故此， 作為父母的， 切勿因為一些人云亦云， 似是而非的理論而耽誤了孩子學習的最佳時機。


陳玉珍 助展會兒童發展治療顧問

學前教育 (荷花出版社) 10期